Kompetensi Pedagogik Guru dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.24090/insania.v26i2.5244Keywords:
paedagogic competencies, teachers, learning, integrated thematicAbstract
One of the competencies of teachers in the 21st century is pedagogical competence. This competence is one of the important factors in determining the success of teachers in carrying out teaching and learning activities. This study aims to analyze the pedagogical competence of teachers in integrated thematic education at Madrasah Ibtidaiyah Ma'arif 04 Gentasari. This research is field research using a qualitative approach. Data collection uses three techniques, namely: field observation, direct interviews with informants, and documentation. After the data is collected, the data is analyzed by reducing, presenting, and verifying the data. The result of this research is that the teacher has met the standard of pedagogic competence. This is indicated by the understanding and analysis that educators get from students. The fulfillment of the standard of teacher pedagogical competence is evidence of the achievement of educators in providing for the needs of students. Educators' pedagogical competences include implementing learning, planning and conducting learning assessments, analyzing the findings of the evaluation to identify the level of learning mastery, and using the results to improve the quality of learning programs. The development carried out in learning at MI Ma'arif 04 Gentasari has a good system. In addition, it is also supported by competent educators to provide well-established teaching to students.Downloads
Download data is not yet available.
References
Abidin, Y. (2016). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013 (keempat). PT Refika Aditama.
AM, I. A., Saputra, S. Y., & Amelia, D. J. (2018). Pembelajaran Tematik Integratif pada Kurikulum 2013 di Kelas Rendah SD Muhammadiyah 07 Wajak. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajara), 4(1), 35–46. https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.4936
Andiyanto, T. (2017). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013: Studi Pada Tk Mentari Kec. Abung Selatan Kab. Lampung Utara. Elementary (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(1), 73–78. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.790
Ardianingsih, F., Mahmudah, S., & Rianto, E. (2017). Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus pada SLB di Sidoarjo. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(1), 14–20. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p21-30
Asari, S., Fauziyah, N., & Uchtiawati, S. (2018). Improving Teacher Pedagogic Competences in Remote Areas through Lesson Study Activity. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(2), 53–62. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.6n.2p.53
Balqis, P., Ibrahim, N. U., & Ibrahim, S. (2014). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada SMPN 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah, 2(1), 25–38.
Darmandi, H. (2012). Dasar Konsep Pendidikan Moral. Alfabeta.
Fadlillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, & SMA/MA. Ar-Ruzz Media.
Fathurrohman, M. (2015). Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013: Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Kalimedia.
Fatimah, S. (2020). Urgensi Kompetensi Penilaian Dan Pengambilan Keputusan Bagi Guru. INSANIA (Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan), 25(2), 189–198. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.3965
Febriyanti. (2019). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu pada Kelas Rendah di MI Ma’arif NU I Pageraji Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas [UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto]. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/5701/
Hajar, I. (2013). Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/MI. Diva Press.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara.
Hamidah, Q. G., Fadhilah, S. S., & Adi, B. W. (2019). The Development of Thematic Integrative Based Learning Material for Fifth Grade Elementary School. Internasional Journal of Education Research Review, 4(1), 8–14. https://doi.org/10.24331/ijere.460596
Hosnan, M., & Risman, S. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Indriani, F. (2015). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MI. Fenomena Jurnal Pendidikan. Fenomena (Jurnal Peneliti), 7(1), 17–28. https://doi.org/10.21093/fj.v7i1.267
Khofiatun, K., Akbar, S., & Ramli, M. (2016). Peran Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 984–988. https://doi.org/10.17977/jp.v1i5.6336
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Pustaka Setia.
Majid, A., & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif (T. Rohendi, Trans.). UI Press.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cetakan Ketiga Puluh Delapan). Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2014). Guru dalam Implementasi Kurikilum 2013. Remaja Rosdakarya.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (4th ed.). Balai Pustaka.
Saondi, O., & Suherman, A. (2010). Etika Profesi Keguruan. Refika Aditama.
Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti, Y. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan, 3(12), 1572–1582. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11796
Setiawan, A. R. (2020). Pembelajara Tematik Berorientasi Literasi Saintifik. Jurnal Basicedu (Journal of Elementary Education, 4(1), 51–69. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.298
Tyagita, B. P. A. (2018). Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah. Kelola (Jurnal Manajemen Pendidikan), 5(2), 165–176. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p165-176
Wahyudi, W., & Chamdani, M. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Masalah dan Solusinya (Studi Kasus di Kabupaten Kebumen). Dwija Cendekia : Jurnal Riset Pedagogik, 1(1), 92–108. https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.14492
Wahyuni, H. T., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2016). Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Edcomtech (Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan), 1(2), 129–136.
Widyaningrum, R. (2012). Model Pembelajaran Tematik di MI/SD. Jurnal Cendekia (Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 1(1), 108–120. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.405
Yasin, A. F. (2011). Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah (Studi Kasus di MIN Malang 1). El-QUDWAH, 4(1), 157–181.
Yulyani, Y., Kasumaretha, T., Arisanti, Y., Fitria, Y., & Desyandri, D. (2020). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. SEJ (School Education Journal), 10(2), 184–188. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i2.18545
AM, I. A., Saputra, S. Y., & Amelia, D. J. (2018). Pembelajaran Tematik Integratif pada Kurikulum 2013 di Kelas Rendah SD Muhammadiyah 07 Wajak. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajara), 4(1), 35–46. https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.4936
Andiyanto, T. (2017). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013: Studi Pada Tk Mentari Kec. Abung Selatan Kab. Lampung Utara. Elementary (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(1), 73–78. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.790
Ardianingsih, F., Mahmudah, S., & Rianto, E. (2017). Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus pada SLB di Sidoarjo. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(1), 14–20. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p21-30
Asari, S., Fauziyah, N., & Uchtiawati, S. (2018). Improving Teacher Pedagogic Competences in Remote Areas through Lesson Study Activity. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(2), 53–62. https://doi.org/10.7575/aiac.ijels.v.6n.2p.53
Balqis, P., Ibrahim, N. U., & Ibrahim, S. (2014). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada SMPN 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah, 2(1), 25–38.
Darmandi, H. (2012). Dasar Konsep Pendidikan Moral. Alfabeta.
Fadlillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTs, & SMA/MA. Ar-Ruzz Media.
Fathurrohman, M. (2015). Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013: Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Kalimedia.
Fatimah, S. (2020). Urgensi Kompetensi Penilaian Dan Pengambilan Keputusan Bagi Guru. INSANIA (Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan), 25(2), 189–198. https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.3965
Febriyanti. (2019). Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Terpadu pada Kelas Rendah di MI Ma’arif NU I Pageraji Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas [UIN Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto]. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/5701/
Hajar, I. (2013). Panduan Lengkap Kurikulum Tematik untuk SD/MI. Diva Press.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara.
Hamidah, Q. G., Fadhilah, S. S., & Adi, B. W. (2019). The Development of Thematic Integrative Based Learning Material for Fifth Grade Elementary School. Internasional Journal of Education Research Review, 4(1), 8–14. https://doi.org/10.24331/ijere.460596
Hosnan, M., & Risman, S. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Indriani, F. (2015). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Mengelola Pembelajaran IPA di SD dan MI. Fenomena Jurnal Pendidikan. Fenomena (Jurnal Peneliti), 7(1), 17–28. https://doi.org/10.21093/fj.v7i1.267
Khofiatun, K., Akbar, S., & Ramli, M. (2016). Peran Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(5), 984–988. https://doi.org/10.17977/jp.v1i5.6336
Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Pustaka Setia.
Majid, A., & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif (T. Rohendi, Trans.). UI Press.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (Cetakan Ketiga Puluh Delapan). Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2014). Guru dalam Implementasi Kurikilum 2013. Remaja Rosdakarya.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (4th ed.). Balai Pustaka.
Saondi, O., & Suherman, A. (2010). Etika Profesi Keguruan. Refika Aditama.
Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti, Y. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan, 3(12), 1572–1582. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11796
Setiawan, A. R. (2020). Pembelajara Tematik Berorientasi Literasi Saintifik. Jurnal Basicedu (Journal of Elementary Education, 4(1), 51–69. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.298
Tyagita, B. P. A. (2018). Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah. Kelola (Jurnal Manajemen Pendidikan), 5(2), 165–176. https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p165-176
Wahyudi, W., & Chamdani, M. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Masalah dan Solusinya (Studi Kasus di Kabupaten Kebumen). Dwija Cendekia : Jurnal Riset Pedagogik, 1(1), 92–108. https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.14492
Wahyuni, H. T., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2016). Implementasi Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Edcomtech (Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan), 1(2), 129–136.
Widyaningrum, R. (2012). Model Pembelajaran Tematik di MI/SD. Jurnal Cendekia (Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 1(1), 108–120. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.405
Yasin, A. F. (2011). Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah (Studi Kasus di MIN Malang 1). El-QUDWAH, 4(1), 157–181.
Yulyani, Y., Kasumaretha, T., Arisanti, Y., Fitria, Y., & Desyandri, D. (2020). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. SEJ (School Education Journal), 10(2), 184–188. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v10i2.18545
Downloads
Published
2021-12-31
How to Cite
Ningsih, T., & Aziz, M. (2021). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu di Madrasah Ibtidaiyah. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(2), 265–277. https://doi.org/10.24090/insania.v26i2.5244
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative CommonsAttribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
