Studi Analisis Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Level I Tahap Decision Making Menggunakan Model Poe Berbasis Inkuiri-Humanistik pada Praktikum Fisika Dasar
Studi Analisis Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Level I Tahap Decision Making Menggunakan Model Poe Berbasis Inkuiri-Humanistik pada Praktikum Fisika Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24090/insania.v22i2.1209Kata Kunci:
POE Model, Inquiri-Humanistic, HOT level IAbstrak
Kemampuan berpikir tingkat tinggi merupakan kemampuan yang penting sebagai bagian proses penyelesaian masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi pada Level I tahap decision making sebelum memasuki tahap problem solving, yaitu seberapa besar pengaruh penerapan model POE Inquiri-Humanstik (variabel x) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi level I pada tahap decision making (variabel II). Penelitian ini menggunakan penerapan model POE inkuiri-humanistik sebagai solusi dalam memecahkan permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa pendidikan fisika. Subyek penelitian menggunakan satu kelompok subyek tanpa adanya pembanding, yaitu mahasiswa semester II program studi pendidikan fisika pada matakuliah praktikum Fisika Dasar. Data penelitian dilakukan menggunakan observasi dan tes soal kemampuan berpikir tingkat tinggi (tes awal/pretest, tes akhir/post test). Hasi penelitian menunjukkan bahwa penerapan model POE inquiri-humanistik berpengaruh 10,2% terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi level I pada tahap decision making. Diharapkan tingkat level selanjutnya dapat terukur secara signifikan dengan implementasi model POE inquiri-humanistik.Unduhan
Data unduhan belum tersedia.
Referensi
Aly, A. dan E. Rahma. 2011. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Anna, P dan Suwarma, A.M. 2015. Ilmu Filsafat. Jakarta: Unversitas Terbuka.
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Anwar, Ali. 2009. Statistika Untuk Penelitian Pendidikan. Kediri: IAT Press.
Azwar, Saiffudin. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Budiati, H. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran POE (Prediction, Observation, and Explanation) Menggunakan Eksperimen Sederhana dan Eksperimen Terkontrol Ditinjau dari Keterampilan Metakognitif dan Gaya Belajar terhadap Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Vol. 9 (1): 149–157.
Brown, Natalie., dkk. 2007. Using an Inquiry Approach to Developh Mathematical Thinking. The Journal of AARE, November 25-29. http://www.aare.edu.au/07pap/bro07188.pdf . 23 Nopember 2009.
Indrawati, dan W. Setiawan. 2009. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan untuk Guru SD. Bandung: PPPPTK IPA.
Kearney, Matthew. 2004. Classroom Use of Multimedia-Supported Predict–Observe– Explain Tasks in a Social Constructivist Learning Environment. Research in Science Education 34: 427–453.
Kwon, Oh Nam. Criss & Rasmussen. 2009. Instructional Design of Inquiry-Oriented Differential Equation. http://www.scribd.com/document_ downloads/8147516? extension= pdf&skip_interstitial=true. 17 Desember 2009.
LTAAP. 2000. What is HOT? Higher Order Thinking. The Journal of Louisiana Teacher.
Assistence and Assesment Program. www.doe.state.la.us/LDE/uploads/930 5 Januari 2010.
Mundir. 2013. Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Novita Sari, Krnia. 2014. Keefektifan Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Sifat Benda Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kejambon 4 Kota Tegal. Skripsi. UNNES Semarang.
Passey, Don. 2009. Higher Order Thinking Skils: An Exploration of Aspects of Learning and Thinking and How ICT can be Used to Support these processes. Department of Educational Research Lancester University.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. 201 Online http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/permendiknas-no-22-tahun-2006.pdf. 12 Agustus 2013.
Pratiwi, Umi dan Fasha, Eka Farida. 2015. Pengembangan Instrumen Penilaian HOTS Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin. Jurnal JPPI UNTIRTA Banten, Vol. 1(1):123-142.
Pratiwi, Umi dan Nurhidayati. 2017. Studi Analisis Implementasi Model POE Berbasis Inquiri-Humanistik untuk Meningkatkan Higher Order Thinking (HOT) Level I Pada Praktikum Fisika Dasar. University Research Qolloqium (Urecol) ke- 6. Universitas Muhammadiyah Magelang.
Prayitno, Dwi. 2009. Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta: PT Buku Kita.
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudirman. 2012. Cara Menghitung Kriteria Obyektif (Hasil Ukur http:/Sudirman- fmump.blogspot.com/2012/03/cara-menghutung-kriteria-obyektif-hasil.html. 30 Maret 2012.
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Suyono dan Hariyanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Widyaningrum, R. 2013. Pengembangan Modul Berorientasi POE (Predict, Observe, Explain) Berwawasan Lingkungan pada materi Pencemaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioedukasi Universitas Sebelas Maret Vol 6: 100– 117.
Wilson & Murdoch. 2004. Inquiry learning. http://resource&bank.site.co.uk/ Resources/priority2/2naumla/Nopr_TO06 Inquirylearning.pdf. 23 November 2009.
Yamin, M. dan B. I. Ansari. 2009. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wu, Ying-Tien and Chin-Chung Tsai. 2005. Effects of constructivist oriented instruction on elementary school student’s cognitive structures. Journal of biological Education. 39(3): 113-1.
Anna, P dan Suwarma, A.M. 2015. Ilmu Filsafat. Jakarta: Unversitas Terbuka.
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Anwar, Ali. 2009. Statistika Untuk Penelitian Pendidikan. Kediri: IAT Press.
Azwar, Saiffudin. 2012. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Budiati, H. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran POE (Prediction, Observation, and Explanation) Menggunakan Eksperimen Sederhana dan Eksperimen Terkontrol Ditinjau dari Keterampilan Metakognitif dan Gaya Belajar terhadap Keterampilan Proses Sains. Jurnal Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Vol. 9 (1): 149–157.
Brown, Natalie., dkk. 2007. Using an Inquiry Approach to Developh Mathematical Thinking. The Journal of AARE, November 25-29. http://www.aare.edu.au/07pap/bro07188.pdf . 23 Nopember 2009.
Indrawati, dan W. Setiawan. 2009. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan untuk Guru SD. Bandung: PPPPTK IPA.
Kearney, Matthew. 2004. Classroom Use of Multimedia-Supported Predict–Observe– Explain Tasks in a Social Constructivist Learning Environment. Research in Science Education 34: 427–453.
Kwon, Oh Nam. Criss & Rasmussen. 2009. Instructional Design of Inquiry-Oriented Differential Equation. http://www.scribd.com/document_ downloads/8147516? extension= pdf&skip_interstitial=true. 17 Desember 2009.
LTAAP. 2000. What is HOT? Higher Order Thinking. The Journal of Louisiana Teacher.
Assistence and Assesment Program. www.doe.state.la.us/LDE/uploads/930 5 Januari 2010.
Mundir. 2013. Statistik Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Novita Sari, Krnia. 2014. Keefektifan Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Sifat Benda Pada Siswa Kelas V SD Negeri Kejambon 4 Kota Tegal. Skripsi. UNNES Semarang.
Passey, Don. 2009. Higher Order Thinking Skils: An Exploration of Aspects of Learning and Thinking and How ICT can be Used to Support these processes. Department of Educational Research Lancester University.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. 201 Online http://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2009/04/permendiknas-no-22-tahun-2006.pdf. 12 Agustus 2013.
Pratiwi, Umi dan Fasha, Eka Farida. 2015. Pengembangan Instrumen Penilaian HOTS Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin. Jurnal JPPI UNTIRTA Banten, Vol. 1(1):123-142.
Pratiwi, Umi dan Nurhidayati. 2017. Studi Analisis Implementasi Model POE Berbasis Inquiri-Humanistik untuk Meningkatkan Higher Order Thinking (HOT) Level I Pada Praktikum Fisika Dasar. University Research Qolloqium (Urecol) ke- 6. Universitas Muhammadiyah Magelang.
Prayitno, Dwi. 2009. Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta: PT Buku Kita.
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudirman. 2012. Cara Menghitung Kriteria Obyektif (Hasil Ukur http:/Sudirman- fmump.blogspot.com/2012/03/cara-menghutung-kriteria-obyektif-hasil.html. 30 Maret 2012.
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Statistika Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Suyono dan Hariyanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Warsono dan Hariyanto. 2012. Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Widyaningrum, R. 2013. Pengembangan Modul Berorientasi POE (Predict, Observe, Explain) Berwawasan Lingkungan pada materi Pencemaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioedukasi Universitas Sebelas Maret Vol 6: 100– 117.
Wilson & Murdoch. 2004. Inquiry learning. http://resource&bank.site.co.uk/ Resources/priority2/2naumla/Nopr_TO06 Inquirylearning.pdf. 23 November 2009.
Yamin, M. dan B. I. Ansari. 2009. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wu, Ying-Tien and Chin-Chung Tsai. 2005. Effects of constructivist oriented instruction on elementary school student’s cognitive structures. Journal of biological Education. 39(3): 113-1.
Unduhan
Diterbitkan
2017-09-02
Cara Mengutip
Pratiwi, U., & Nurhidayati, N. (2017). Studi Analisis Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Level I Tahap Decision Making Menggunakan Model Poe Berbasis Inkuiri-Humanistik pada Praktikum Fisika Dasar: Studi Analisis Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Level I Tahap Decision Making Menggunakan Model Poe Berbasis Inkuiri-Humanistik pada Praktikum Fisika Dasar. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 22(2), 287–301. https://doi.org/10.24090/insania.v22i2.1209
Terbitan
Bagian
Articles
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative CommonsAttribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
