The Problematika Pendampingan Orang Tua pada Anak dalam Proses Belajar di Rumah Masa Pandemi Covid-19

Penulis

  • Faqih Abdul Bashir Universitas Sebelas Maret
  • Bramastia Universitas Sebelas Maret
  • Eka Khristiyanta Purnama Pusat Data dan Teknologi Informasi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

DOI:

https://doi.org/10.24090/insania.v29i1.7281

Kata Kunci:

post-Covid-19 pandemic, learning from home, parents

Abstrak

Peran orang tua dalam pendampingan anak belajar di rumah kembali menguat selama Pandemi Covid-19. Namun pada kenyataannya orang tua mengalami berbagai kendala dalam melakukan pendampingan pada proses belajar anak. Tujuan penelitian untuk mengetahui hambatan orang tua dalam mendampingi anak belajar dari rumah. Metode pengambilan data menggunakan survey terhadap peserta didik di seluruh Indonesia. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling diperoleh sebanyak 46.547 orang tua melalui daring dan 602 melalui Short Message Service (SMS). Sampling responden setiap provinsi, daerah Terdepan, Terpencil dan Tertinggal (3T) dan non-3T, dan pada setiap jenis satuan pendidikan. Analisis data dalam penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian orang tua mengalami kesulitan memahami materi pelajaran, orang tua kurang fokus dalam mendampingi anak, tidak dapat berinteraksi langsung dengan guru, sebagian orang tua tidak memiliki perangkat digital, sebagian orang tua kurang terampil menggunakan perangkat digital, sebagian orang tua terkendala jaringan internet kurang memadai, selain itu ada sebagian orang tua mengalami kendala jaringan listrik yang kurang memadai. Kesimpulan penelitian ini adalah masalah pendampingan orang tua pada Anak dalam proses belajar di rumah masa pandemi covid-19 adalah kurangnya pemahaman materi pelajaran anak, kurangnya akses interaksi dengan guru, kurangnya sarana dan prasarana, serta kurangnya kemampuan menguasai teknologi.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adib, H. (2021). Problematika Penggunaan Gadget dalam Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19 (Dampak dan Solusi bagi Kesehatan Siswa). Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(3), 170–179. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i3.391

Atsani, L. G. M. Z (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 (Transformation of learning media during Covid-19 pandemic). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. https://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905

Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan 2021. Badan Pusat Statistik. https://www.bps.go.id/id/publication/2021/11/26/d077e67ada9a93c99131bcde/statistik-pendidikan-2021.html

Badan Pusat Statistik. (2019). Statistik Telekomunikasi Indonesia 2019. Badan Pusat Statistik. https://www.bps.go.id/id/publication/2020/12/02/be999725b7aeee62d84c6660/statistik-telekomunikasi-indonesia-2019.html

BBC Indonesia. (2020, April 1). Virus corona: “Status Kedaruratan Kesehatan Masyarakat” dan Pembatasan Sosial Berskala Besar, yang boleh dan tidak boleh—BBC News Indonesia. https://www.bbc.com/indonesia/indonesia-52109439

Budiyono. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. UNS Press.

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203

Chen, N., Zhou, M., Dong, X., Qu, J., Gong, F., Han, Y., Qiu, Y., Wang, J., Liu, Y., Wei, Y., Xia, J., Yu, T., Zhang, X., & Zhang, L. (2020). Epidemiological and clinical characteristics of 99 cases of 2019 novel coronavirus pneumonia in Wuhan, China: a descriptive study. The Lancet, 395(10223), 507–513. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30211-7

Dewi, I. S. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pendampingan Belajar Anak Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Dusun Jenetallasa Desa Kayuloe Barat Kecamatan Turatea Kabupaten Jeneponto. [Undergraduate's thesis, Universitas Muhammadiyah Makassar]. Digital Library Universitas Muhammadiuah Makassar. https://digilib.unismuh.ac.id/dokumen/detail/18020/

Djalante, R., Lassa, J., Setiamarga, D., Sudjatma, A., Indrawan, M., Haryanto, B., Mahfud, C., Sinapoy, M. S., Djalante, S., Rafliana, I., Gunawan, L. A., Surtiari, G. A. K., & Warsilah, H. (2020). Review and analysis of current responses to COVID-19 in Indonesia: January to March 2020. Progress in Disaster Science, 6, 1-9. https://doi.org/10.1016/j.pdisas.2020.100091

Epstein, J. L., & Becker, H. J. (2018). School, Family, and Community Partnerships, Student Economy Edition: Preparing Educators and Improving Schools. Teachers' Reported Practices of Parent Involvement: Problems and Possibilities, 2(83), 115–128. https://doi.org/10.4324/9780429493133

ESDM. (2019). Statistik Ketenagalistrikan. Sekretariat Jenderal Ketenagalistrikan. https://gatrik.esdm.go.id/assets/uploads/download_index/files/c4053-statistik-2019-highres.pdf

Hafidz, A., Nurhasan, Muzakki, A., Anam, S., & Sholeh, M. (2020). Parental Engagement in Children's Online Learning During the Covid-19 Pandemic. 491(Ijcah), 1186–1192. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201201.199

Handayani, T., Khasanah, H. N., & Yoshinta, R. (2020). Pendampingan Belajar Di Rumah Bagi Siswa Sekolah Dasar Terdampak Covid-19. ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(1), 107. https://doi.org/10.31002/abdipraja.v1i1.3209

Harapan, U. P., Cahyono, Y., Fahlevi, M., Purwanto, A., Asbari, M., Mufid, A., Agistiawati, E., & Suryani, P. (2020). Impact of Work From Home (WFH) on Indonesian Teachers Performance During the Covid-19 Pandemic : An Exploratory Study. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 6235–6244. https://www.researchgate.net/publication/341413246

Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28. https://doi.org/10.34010/jamika.v10i1.2678

Kaminski, J. W., Valle, L. A., Filene, J. H., & Boyle, C. L. (2008). A meta-analytic review of components associated with parent training program effectiveness. Journal of Abnormal Child Psychology, 36(4), 567–589. https://doi.org/10.1007/s10802-007-9201-9

Khasanah, D. R. A. U., Pramudibyanto, H., & Widuroyekti, B. (2020). Education in the Time of the Covid-19 Pandemic. Journal of Sinestesia, 10(1), 41–48. https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/44

Kominfo. (2019, October 17). Digitalisasi Sekolah Percepat Perluasan Akses Pendidikan Berkualitas di Daerah 3T. Kominfo https://kominfo.go.id/content/detail/22211/digitalisasi-sekolah-percepat-perluasan-akses-pendidikan-berkualitas-di-daerah-3t/0/artikel_gpr

Lai, C. C., Shih, T. P., Ko, W. C., Tang, H. J., & Hsueh, P. R. (2020). Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) and coronavirus disease-2019 (COVID-19): The epidemic and the challenges. International Journal of Antimicrobial Agents, 55(3), 105924. https://doi.org/10.1016/j.ijantimicag.2020.105924

Limbong, M., Ali, S., Rabbani, R., & Syafitri, E. (2020). Pola Interaksi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengendalikan Emosional Siswa Selama Pembelajaran Daring Di Mts Islamiyah Medan. Thoriqotuna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 44-55. https://doi.org/10.47971/tjpi.v3i1.226

Maulida, D., Ibrahim, M., Thamrin, M., & Akhwani, A. (2021). Implementasi Pembelajaran Daring melalui Grup Whatsapp pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3334–3341. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1335

Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). E-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher Education, 14(2), 129–135. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2010.10.001

Morgan, H. (2020). Best Practices for Implementing Remote Learning during a Pandemic. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 93(3), 135–141. https://doi.org/10.1080/00098655.2020.1751480

Muskania, R., & Zulela M. (2021). Realita transformasi digital pendidikan di sekolah dasar selamapandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 155–165. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15298

Nilawati, N. (2013). Hubungan Antara Persepsi Dengan Sikap Orangtua Terhadap Paud Khairunnisa Seberang Padang Kecamatan Padang Selatan Kota Padang. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1), 33-44. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.1451

Nirmala, B., & Annuar, H. (2020). Home Visit: Strategi PAUD dari Rumah bagi Guru di Daerah 3T pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1052–1062. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.716

Obiakor, T., & Adeniran, A. (2020). Covid-19 : Impending Situation Threatens To Deepen Nigeria' S Education Crisis. Center For The Study Of The Economies Of Africa.

Ola, Keda. (2021). Kisah Bu Guru Ita dan 12 Siswa, Saling Menyemangati dalam Keterbatasan Fasilitas Belajar di NTT. https://www.liputan6.com/regional/read/4368569/kisah-bu-guru-ita-dan-12-siswa-saling-menyemangati-dalam-keterbatasan-fasilitas-belajar

Patmonodewo, S. (2003). Pendidikan Anak Prasekolah. Rineka Cipta.

Pusat Data dan Teknologi Informasi. (2020). Survei Belajar dari Rumah terhadap Siswa dan Orang Tua. Pusat Data dan Teknologi Informasi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Rasmitadila, Aliyyah, R. R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., Syaodih, E., Nurtanto, M., & Tambunan, A. R. S. (2020). The perceptions of primary school teachers of online learning during the Covid-19 pandemic period: A case study in Indonesia. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(2), 90–109. https://doi.org/10.29333/ejecs/388

Santosa, A. B . (2020). Potret pendidikan di tahun pandemi: Dampak Covid-19 terhadap disparitas pendidikan di Indonesia. CSIS Commentaries. https://csis.or.id/publication/potret-pendidikan-di-tahun-pandemi-dampak-Covid-19-terhadap-disparitas-pendidikan-di-indonesia/

Sisdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf

Sofianto, A., & Zuhri, M. (2021). Hambatan dan solusi pembelajaran jarak jauh pada era pandemi Covid-19 di Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 173–186. doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.1841

Subarto. (2020). Momentum of Families Developing the Learning Ability of Students Amid the Covid-19 Pandemic. Adalah: Law and Justice Bulletin, 4(1), 13–18. https://doi.org/10.15408/adalah.v4i1.15383

Sudiyono, F. (2014). Karakteristik orang tua pada siswa lulusan sd yang tidak melanjutkan ke SMP di Kecamatan Sumberbaru Kabupaten Jember. Swara Bhumi e-Journal Pendidikan Geografi FIS Unesa, 3(2), 74-81. https://static-fip.unesa.ac.id/index.php/swara-bhumi/article/view/6392

Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensido Offset.

The Conversation. (2020, May 2). Riset dampak COVID-19: Potret gap akses online ‘Belajar dari Rumah’dari 4 provinsi. The Conversation . https://theconversation.com/riset-dampak-Covid-19-potret-gap-akses-online-belajar-dari-rumah-dari-4-provinsi-136534

Ulfiaturrohmah, N., Hargianti, N. A., & Diantoro, F. (2021). Peran Tri Pusat Pendidikan dalam menghadapi problematika pembelajaran daring di daerah 3T. ISTIGHNA: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 4(2), 115–131. https://doi.org/10.33853/istighna.v4i2.111

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772-782. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Zulfitria. (2018). Pengaruh latar belakang pendidikan orang tua terhadap prestasi belajar siswa SD. Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD, 2, 1–8. https://doi.org/10.24853/holistika.2.1.%25p

Unduhan

Diterbitkan

2024-06-27

Cara Mengutip

Bashir, F. A., Bramastia, & Purnama, E. K. (2024). The Problematika Pendampingan Orang Tua pada Anak dalam Proses Belajar di Rumah Masa Pandemi Covid-19 . INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 29(1), 1–16. https://doi.org/10.24090/insania.v29i1.7281

Terbitan

Vol 29 No 1 (2024)

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Faqih Abdul Bashir, Bramastia, Eka Khristiyanta Purnama

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative CommonsAttribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).