Dinamika Perubahan Paradigma Pendidikan: Studi tentang Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam di SD/MI di Wilayah Kabupaten Banyumas dalam Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik dan Penilaian Otentik Kurikulum 2013

Authors

  • Suparjo Suparjo STAIN Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.24090/jpa.v15i2.2014.pp194-210

Keywords:

paradigma pendidikan, guru, pendidikan agama, kurikulum 2013

Abstract

Abstract: This study was aimed at explaining the changes of educationparadigm among islamic education teachers in elementary schools and islamicelementary schools in Banyumas Regency, shown by teacher’s readiness inimplementing Curriculum 2013, especially in applying scientific method andauthentic assessment. This research used mixed methods, quantitative andqualitative methods. The research found that Islamic education teachers in bothgeneral and islamic elementary schools are ready to implement Curriculum 2013.In addition, they are also ready apply and develop scientific learning model andauthentic assessment as well as adapt to the new education paradigm. However,because of the lack of socialization, training, and facilities, they get some difficultiesin mastering knowledge about the curriculum and its implementation. From theresearch findings, it can be concluded that curriculum can be a starting point tochange the paradigm and practices of education as far as it is prepared and facilitated.Keywords: education paradigm, teacher, religious education, curriculum 2013. Abstrak: Hasil penelitian ini adalah bahwa guru PAI di SD maupun guru MI sudahsiap mengimplementasikan Kurikulum 2013, merasa mampu menerapkannyadalam mengembangkan model pembelajaran saintifik, penilaian otentik dan menyesuaikannyadengan paradigma baru pendidikan. Hanya saja, karena sosialisasidan pelatihan serta instrumen pendukung kurikulum belum tersedia secara makismal.Karenanya, mereka mengalami kendala dalam pengetahuan dan kemampuanmengimplementasikannya. Berdasarkan temuan tersebut dapat diambil kesimpulanbesar yakni, kurikulum mampu menjadi titik awal mengubah paradigmadan praktik pendidikan sesuai tuntutan idealisme pendidikan itu sendiri sejauhdilakukan persiapan dan fasilitas pendukung yang memadai.Kata Kunci: paradigma pendidikan, guru, pendidikan agama, dan kurikulum2013

References

Anderson, Lorin W. & David R. Krathwohl et al. 2010. Kerangka Landasan
untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen, terj. Agung Prihantoro.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Aprillah, Ahmad . “Implementasi Kurikulum 2013 dan Kesiapan Guru” (Pimpinan
Umum LPM Pena Kampus FKIP Unram) dalam http://Kesiapan.Guru.com
Argawinata, Asep Zuhara (Widyaiswara LPMP Jawa Barat), “Tantangan
Kurikulum 2013 bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan”, dalam http://
www.lpmpjabar. go.id/?q=node/916
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, ,
Edisi V. Jakarta: Rajawali.
Babbie, Earl. 2002. The Basics of Social Research, 2nd ed. Belmont, CA:
Wadsworth & Thomson.
Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebuda-yaan
RI, “Pendekatan Saintifik” (Poin Pelatihan Bahan Pelatihan bagi Guru dan
Pengelola Pendidikan).
Bauman, Zygmunt. 1989. Modernity and Holocaust. Ithaca, New York: Cornell
University Press.
______________. 1998. Globalization: The Human Consequence. New York:
Columbia University Press.
Beck, Ulrich. 1992. Risk Society: Towards a New Modernity. London: Sage.
Charmaz, Kathy. 2006. Constructing Grounded Theory: a Practical Guide
Through Qualitative Analysis. Thousand Oaks, London: Sage.
Creswell, John W. 2003. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed
Methods Approaches (Thousand Oaks: Sage.
Devi, Arya. “8 Paradigma Kurikulum 2013,” dalam http://arya-devi.blogspot.
com/2013/02/8-paradigma-kurikulum-2013.html, diunduh pada Jumat, 31
Januari 2014 pukul 13.30 WIB.
Dokumen Kurikulum 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dalam
www.kurikulum 2013 (PDF), diunduh Jumat, 31 Januari 2014 pukul 12.58
WIB.
Festiyed. “Perubahan Paradigma Proses Pembelajaran dalam Memberikan
Layanan Profesional Sesuai Kurikulum 2013,” Seminar Nasional MIPA dan
PMIPA IAIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, 18-20 Oktober 2013, dalam
www.kurikulum.baru.2013
Fetterman, David M. 1989. Ethnography Step by Step. Newbury Park: Sage.
Gidens, Anthony. 2006. The Consequence of Modernity. Stanford, California:
Stanford University Press.
Glasser, Barney G. and Anselm L. Staruss. 2006. The Discovery of Grounded
Theory: Strategies for Qualitative Research. New Brunswick: Aldine
Transaction.
Habermas, Jurgen. 1994. The Theory of Communicative Action, Volume II:
Lifeworld and System, A Critique of Functionalis Reason. Boston: Beacon
Press.
Hamad, Ibnu. “Menyongsong Penerapan Kurikulum 2013” dalam http://
kemdikbud.go.id/kemdikbud/artikel-menyongsong-penerapan-kurikulum
2013.
Holil, Achmad. “Sumber Pendidikan dan Belajar” dalam http://edukasi.
kompasiana.com
http: //badarweb.wordpress.com/inftek /kurikulum-2013-paradigma/, “Paradigma
Kurikulum 2013,” diunduh hari Jumat, 31 Januari 2014 pukul 12.58 WIB.
http://edukasi.compas.com/read/2014/01/02/1611598/Penerapan.Kurikulum.
2013. Hanya.Sekedar.Formalitas. “Penerapan Kurikulum 2013 Hanya
Sekedar Formalitas”, dalam Kompas.Com.
http://edukasi.kompass.com/read/2013/04/11/ 1938409 / Kesiapan.Guru.
Diragukan, “Kesiapan Guru Diragukan” diunduh pada Jumat 31 Januari 2014
http://lampost.co/berita/guru-tak-siap-hadapi-kurikulum-2013, “Guru Tidak Siap
Hadapi Kurikulum 2013” diunduh pada 31 Januari 2014, pukul 09.56 WIB.
http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2013/07/karakteristik-pendekatanilmiah-
scientific-dalam-kurikulum-2013.html, “Karakteristik Pendekatan
Scientific (Ilmiah) dalam Kurikulum 2013” diunduh pada Jumat 16 April
2014
http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2013/07/pendekatan-saintifik-dalamkurikulum-
2013.html, “Keterampilan Berpikir Kreatif: Beberapa Strategi
Pembelajaran” diunduh pada 5 Mei 2014
http://www.kemdiknas.go.id/ dan “Guru dalam Kurikulum 2013” dalam http://
harunarcom.blogspot.com/2012/12/persiapan-guru-dalam-menghadapi. html
http://www.metrotvnews.com/metronews/read/2013/07/14/3/168147/Pengamat-
Implementasi-Kurikulum-2013-Mengkhawatirkan, “Pengamat: Implementasi
Kurikulum 2013 Mengkhawatirkan” diunduh 5 Mei 2014
Iskandar. “Perbandingan antara KBK dengan Kurikulum 2013 dalam Pandangan
Guru di Bangka-Belitung”, dalam WWW. STAIN SAS Babel.net.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar,
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Panduan Teknis Penilaian di Sekolah
Dasar, tahun 2013.
Kerlinger, F.N. 1973. Foundations of Behavioral Research, , 2nd Ed. Holt:
Rinehart & Winston.
Manik, Harsya. “Perubahan Kurikulum di Indonesia Pasca Orde Baru,” Thesis.
Universitas Kristen Stya Wacana Salatiga program Institusional Repository.
Marshall, Catherine and Gretchen B. Rossman. 2006. Designing Qualitative
Research. Thousand Oaks, London: Sage.
Merriam, Sharan B. and Associates. 2002. Qualitative Research in Practice:
Example for Discussion and Analysis. New York: Jossey-Bass.
Moleong, Lexy J. 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Panduan Teknis Kurikulum 2013 – SD, Panduan Teknis Pembelajaran Tematik
Terpadu Dengan Pendekatan Saintifik di Sekolah Dasar, (PDF: www.
puskur.net.)
Purwandini, Elce. “Persepsi Guru tentang Kurikulum 2013 di SD, SMP, SMA,
dan SMK Seberang Ulu II Palembang,” dalam academia.UNSRI.edu.net.
Ritzer, George & Douglas J. Goodman. 2005. Teori Sosiologi Modern, terj.
Alimandan, Cet. III. Jakarta: Kencana.
Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
S. Nasution, M.A. 2003. Pengembangan Kurikulum (Bandung: Citra Aditya
Bakti.
Shidik, Fajar. “Implikasi Pendidikan Karakter pada Kurikulum 2013 di SMP
Negeri Warungpring Lampung”, dalam academia.edu.
Silalahi, Ulber. 2010. Metode Penelitian Sosial, Cet. II. Bandung: Refika Aditama.
Spradley, James P. 1979. The Ethnographic Interview. Belmont, CA: Wadsworth/
Thomson Learning.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2004. Pengembangan Kurikulum: Teori dan
Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sunadi Wibowo, Holilulloh dan M. Mona Adha, “Persepsi guru SMA Negeri 1
Sekampung Lampung Terhadap Pelaksanaan Kurikulum 2013”, dalam WWW.
SMAN1/Sekampung.fiu.edu
Supranoto, Hadi. “Implementasi Kurikulum 2013 di SMA1 Sangatta Utara Tahun
Pembelajaran 2013/2014” dalam http://Hadi.Supranoto. Implementasi
Kurikulum 2013.12/12/2013.001%.SMA1.Sangatta Utama/
Syaodih, Ernawulan. “Paradigma Belajar: Dari Anak Diberitahu Menjadi Anak
Mencari Tahu” dalam http://badarweb.wordpress.com/inftek/kurikulum-
2013-paradigma/, dikutip dari PDF, Dokumen Kurikulum 2013 Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan dalam www.kurikulum 2013, diunduh hari
Jumat, 31 Januari 2014 pukul 12.58 WIB
Tilaar, H.A.R. 2006. Standarisasi Pendidikan Nasional: Suatu Tinjauan Kritis.
Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 diunduh
melalui www.kurikulum.baru.2013
Wicaksono, Satrio. “Pemahaman Guru Rendah, Tantangan Kurikulum 2013”
dalam http://m.suaramerdeka.com/index.php/read/cetak/2013/12/27/247560
www. puskur.net.bandung. Modul Elektronik: “Pembelajaran Berbasis
Kompetensi Mata Pelajaran dengan Pendekatan Saintifik.”
www. suarapembaharuan.com., “Persiapan Guru pada Implementasi Kurikulum
2013 tak Maksimal”
www.kurikulum.baru.2013.

Downloads

Published

2014-12-26

How to Cite

Suparjo, S. (2014). Dinamika Perubahan Paradigma Pendidikan: Studi tentang Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam di SD/MI di Wilayah Kabupaten Banyumas dalam Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik dan Penilaian Otentik Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Agama, 15(2), 194–210. https://doi.org/10.24090/jpa.v15i2.2014.pp194-210

Issue

Vol. 15 No. 2 (2014)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).