Integrasi Filsafat Pendidikan dengan Delapan Dimensi Profil Lulusan Guna Mewujudkan Generasi Emas
-
DOI:
https://doi.org/10.24090/jnr.v4i1.15522Keywords:
Filsafat Pendidikan, Delapan Dimensi Profil Lulusan, Generasi EmasAbstract
Artikel ini membahas integrasi filsafat pendidikan dengan delapan dimensi profil lulusan sebagai upaya strategis dalam mewujudkan Generasi Emas Indonesia 2045. Filsafat pendidikan dipahami sebagai dasar konseptual yang memberikan arah, nilai, dan tujuan bagi praktik pendidikan, sebagaimana dipaparkan oleh tokoh-tokoh seperti John Dewey, Ki Hajar Dewantara, dan Al-Syaibani. Sementara itu, delapan dimensi profil lulusan—keimanan dan ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, berakhlak mulia, peduli lingkungan, dan komunikasi—menjadi kerangka karakter dan kompetensi yang perlu ditanamkan kepada peserta didik. Melalui kajian literatur dengan pendekatan deskriptif-analitis, penelitian ini menemukan bahwa setiap dimensi profil lulusan memiliki titik temu dengan prinsip-prinsip filsafat pendidikan, mulai dari etika, humanisme, hingga konstruktivisme. Integrasi keduanya dapat diwujudkan melalui penguatan kurikulum berbasis nilai, pembelajaran berbasis proyek, kegiatan kokurikuler, serta peran guru sebagai philosophical practitioner. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan yang terintegrasi dengan nilai-nilai filosofis mampu memperkuat karakter, kecerdasan moral, dan kompetensi abad ke-21 peserta didik. Dengan demikian, integrasi filsafat pendidikan dan delapan dimensi profil lulusan merupakan langkah penting untuk membentuk sumber daya manusia yang berdaya saing, berkarakter Pancasila, serta siap menghadapi tantangan global menuju Generasi Emas 2045.References
Agnisa, U. D., & Rusli, R. K. (2025). Urgensi Integrasi Filsafat Ilmu dalam Pengembangan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(5), 2722–2735. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.17890
Ariya, A. A., & Ismail, I. (2025). Filsafat Pendidikan di Era Globalisasi: Tantangan dan Peluang dalam Konteks Multikultural. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 1122–1131. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6442
Arwen, D. (2021). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Journal of Education and Instruction, 4(2), 564–576. http://dx.doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2015.07.010%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.visres.2014.07.001%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.humov.2018.08.006%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24582474%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gaitpost.2018.12.007%0Ahttps:
Cahyono, Y. R., & Gunawan, A. (2024). Pentingnya Memiliki Soft Skill Bagi Calon Pekerja Sebagai Keterampilan Kesiapan Kerja. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Digital, 01(03), 357–361.
Ekaputri, M., Febriosa, S., Amelia, N., & Zora, F. (2024). Menggali Peran Filsafat Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka Tahun 2024. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 8(3), 1–8. https://doi.org/10.36057/jips.v8i3.691
Fadilah, Rabi’ah, Alim, W. S., Zumrudiana, A., Lestari, I. W., Baidawi, A., & Elisanti, A. D. (2021). Pendidikan Karakter. CV. Agrapana Media.
Gunawan, B. (2023). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Mengembangkan Minat, Sikap Dan Perilaku Positif Siswa Di MA Nurul Iman Kasui Kabupaten Way Kanan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6328–6341. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2807
Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Silvia, S. (2022). Inovasi Pendidikan Karakter dalam Menciptakan Generasi Emas 2045. Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 170–178.
Laili, N. F. (2023). Mengoptimalkan Kesehatan Kognitif: Eksplorasi Mendalam Tentang Vitalitas Kesehatan Mental Di Institusi Pendidikan dan Dunia Kerja. Icodie, 6, 29–44.
Musyawir, A. W., Dzulhakim, D., Andini, F., Ashari, N. F., Hairunnisa, Zikrullah, & Herianto, E. (2024). Peran Kurikulum Berbasis Karakter Dalam Mendorong Perkembangan Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 542–551. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3125
Mutholaah, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 12(1), 171–182. https://doi.org/10.24090/jk.v12i1.10979
OECD. (2019). PISA 2018 Results Whats Students Know And Can Do: Vol. I. OECD Publishing.
Permendikdasmen RI Nomor 13 Tahun 2025. (n.d.). Permendikdasmen RI Nomor 13 Tahun 2025.
Rifki, A., Fajri, A., Rahmayanti, A., Fathurrahman, L. A., & Iqbal, M. (2025). Membangun Generasi Muda Dusun Ngandong yang Tangguh : Menangkal Bahaya Napza dan Kenakalan Remaja melalui Penguatan Karakter. Program Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Pengabdian Mahasiswa 2025 “Rekonstruksi Pendidikan Di Indonesia,” 8(1), 932–944.
Ristiarni, R., Harmanto, & Setyowati, R. R. N. (2025). Analisis Sikap Kolaboratif Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Atas. 14(3), 3819–3830. https://jurnaldidaktika.org
Siminto, S., Majdi, M., Hardiansyah, A., Rofi’i, A., & Gazali, A. (2025). Pembelajaran Berbasis Proyek: Menggambarkan Kreativitas dan Kemampuan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(4), 308–320.
Suyanto, Mubarak, A. Z., Suryadi, B., Darmawan, C., Wahyudin, D., & Al, E. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu (Jakarta). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
UNESCO. (2020). Global Education Monitoring Report 2020: Inclusion and Education. In Inclusive Education Across Cultures: Crossing Boundaries, Sharing Ideas. UNESCO Publishing. https://doi.org/10.4135/9788132108320.n14
Wati, R., Hasani, A., Nulhakim, L., & Maisaroh, I. (2024). Filsafat Pendidikan dalam Relasi Ganda: Analisis dan Sintesis. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 1807–1820.
Wiryopranoto, S., Herlina, N., Marihandono, D., Tangkilisan, Y. B., & Nasional, T. M. K. (2017). Ki Hajar Dewantara “Pemikiran dan Perjuangannya.” In Ki Hajar Dewantara “Pemikiran dan Perjuangannya.” Museum Kebangkitan Nasional Direktorat Jenderal Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rakhmat, Abdul Wachid Bambang Suharto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
