Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) in Islamic higher education institutions: Ontological, epistemological and axiological reviews

Penulis

  • Mawi Khusni Albar FTIK IAIN Purwokerto
  • Sangkot Sirait Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Sibawaihi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.24090/insania.v29i1.10646

Kata Kunci:

Merdeka Belajar Kampus Merdeka, PTKI, ontological, epistemological, axiological

Abstrak

This study examines the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) program in Islamic Higher Education Institutions (PTKI) from ontological, epistemological, and axiological perspectives. The research aims to understand the unique characteristics of MBKM and its impact on Islamic higher education in Indonesia. Employing a qualitative literature review methodology, data were collected through observations and documentation related to MBKM policies and their implementation in PTKI. Data analysis involved data reduction, presentation, and conclusion drawing/verification. Findings indicate that ontologically, MBKM differs from conventional curricula through its flexibility, direct student engagement with real-world contexts, and emphasis on contextual learning. These factors set MBKM apart from more static and rigidly structured curricula. Epistemologically, MBKM is grounded in an educational philosophy that emphasizes academic freedom, innovation, and student involvement in practical activities. This includes curriculum adjustments based on industrial and societal needs, ensuring high relevance and quality of education. Axiologically, MBKM significantly enhances students' practical skills and soft skills, such as critical thinking, problem-solving, and collaboration. The program's relevance is evident in bridging the gap between theory and practice, and between education and industry. Benefits of MBKM include improved graduate employability, expanded professional networks, and tangible contributions to national development through humanitarian and entrepreneurial projects. These advantages highlight MBKM as an adaptive and responsive educational model to global changes. The study concludes that MBKM has significant potential to enhance the quality of higher education at PTKI and contribute substantially to societal development.

Referensi

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Ulum, 13(1), 23-58. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/au/article/view/179

Albar, M. K., Purnomo, S., Munif, F., & Azizah, I. N. (2021). Madrasah Development through Trust Building at MI Ma’arif NU Teluk Purwokerto, Indonesia. Journal of Learning and Development Studies, 1(1), 100–108. https://doi.org/10.32996/jlds.2021.1.1.10

Amirudin, A. (2016). Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Prof. Dr. Azumardi Azra, MA. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(2), 1-20. http://dx.doi.org/10.24042/alidarah.v6i2.797

Ananda, R. R, Suradi, A., & Ratnasari, D. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar – Kampus Merdeka (MBKM) Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI). Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 224-236. https://doi.org/10.36088/islamika.v4i3.1868

Andriani, N., Sulistya, H., Santosa, S., & Adrian. (2023). Menumbuhkan Kesadaran Dan Keterlibatan Sosial Mahasiswa: Best Practice Dalam Perkuliahan Mata Kuliah Filantropi Pendidikan. Jurnal Pendidikan, 24(2), 61–70. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2.6032.2023

Anggraini, D. S. (2019). Eksistensi Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi. Jurnal Ilmiah Hukum dan Keadilan, 6(2), 33–52. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2.6032.2023

Arifin, S. (2023). Relasi ‘Dialektik–Etik’ Islam-Demokrasi di Indonesia. MAARIF: Arus Pemikiran Islam dan Sosial, 18(2), 100–120. https://doi.org/10.47651/mrf.v18i2.232

Arifin, S., & Muslim, M. (2020). Tantangan Implementasi Kebijakan ‘Merdeka Belajar, Kampus Merdeka’ pada Perguruan Tinggi Islam Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1), 1-11. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v3i1.589

Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591

Bahrum, B. (2013). Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi. Sulesana: Jurnal Wawasan Keislaman, 8(2), 35–45. https://doi.org/10.24252/.v8i2.1276

Bhakti, Y. B., Simorangkir, M. R. R., Tjalla, A., & Sutisna, A. (2022). Kendala Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Perguruan Tinggi. Research and Development Journal of Education, 8(2), 783–790. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.12865

Bisri, A. M., Muid, A. & Khamim, N. (2023). Hambatan Utama Implementasi Merdeka Belajar Pada Perguruan Tinggi Swasta. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 409–416. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.629

Budiyono, B. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Di Era Revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 300–309. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2475

Creswell, J. (2012). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Darlis, A., Lubis, M. A., Farha, M., Laoli, M. R. P., & Lestari, S. I. (2023). Perguruan Tinggi Berbadan Hukum (PTN-BH). Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(3), 585–597. https://doi.org/10.32670/ht.v2i3.2921

Darmaji, A. (2013). Dasar-Dasar Ontologis Pemahaman Hermeneutik Hans-Georg Gadamer. Refleksi, 13(4), 469–494. https://doi.org/10.15408/ref.v13i4.911

Djollong, A. F. (2015). Epistemologi Filsafat Pendidikan Islam. Istiqra` : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 3(1), 8-17. https://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/240

Drianus, O. (2018). Manusia di Era Kebudayaan Digital: Interpretasi Ontologis Martin Heidegger. Mawaizh: Jurnal Dakwah dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan, 9(2), 178–199. https://doi.org/10.32923/maw.v9i2.784

Fathurohim, F. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Asy-Syukriyyah, 24(2), 184–194. https://doi.org/10.36769/asy.v24i2.418

Fiantika, F., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Jonata, J.,Mashudi, i., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., Nuryami, N., & Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Global Eksekutif Teknologi.

Firdaus, F. (2017). Urgensi Soft Skills dan Character Building bagi Mahasiswa. Jurnal Tapis: Jurnal Teropong Aspirasi Politik Islam, 13(1), 60–73. https://doi.org/10.24042/tps.v13i1.1620

Fitri, A. Z. (2013). Masa Depan Perguruan Tinggi Islam: Membangun Visi Kelembagaan Bereputasi Internasional. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8(2), 235-258. https://doi.org/10.21274/epis.2013.8.2.235-258

Fricticarani, A., Hayati, A., Ramdani, R, Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi Pendidikan Untuk Sukses di Era Teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173

Fuadi, T. M., & Aswita, D. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM): Bagaimana Penerapan dan Kedala yang Dihadapi oleh Perguruan Tinggi Swasta di Aceh. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(2), 603–614. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v5i2.2051

Gaol, N. T. L. (2024). Teori Dan Model Manajemen Pendidikan: Sebuah Kajian Fundamental. Scifintech Andrew Wijaya.

Hasanah, M, & Adawiyah, R. (2021). Diferensiasi Konsep Perempuan Tiga Zaman: Kajian Dekonstruksi Jacques Derrida. Litera, 20(1), 1–28. https://doi.org/10.21831/ltr.v20i1.39036

Hasanah, U. (2022). Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Tantangan dan Prospek Ke depan. Tafahus: Jurnal Pengkajian Islam, 2(1), 26–40. https://doi.org/0.58573/tafahus.v2i1.15

Hasanah, U, Alhafiz, F., Apriyani, H., & Wachidah, N. R. (2023). Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Memaknai Mahasiswa Agamis Produktif di Era Society 5.0. Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(2), 115–125. https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/1217

Hastangka, H, & Hidayah, Y. (2023). Kebijakan dan Manajemen Pendidikan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka: Persoalan dan Tantangan. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1178

Hayani, A., Sutrisno, S., & Sukiman. (2022). The Indonesian National Qualification Framework & MBKM Cuririculum of PAI Doctoral in PTKI. Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research, 6(1), 68–91. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/SKIJIER/article/view/5075

Hidayat, O. (2024). Paradigma Ilmu Pengetahuan Integratif Pada PTKI Di Indonesia. Sharia: Jurnal Kajian Islam, 1(2), 48–63. https://doi.org/10.59757/sharia.v1i2.28

Inayati, I., Wardarita, R., & Ayuningtyas, P. (2023). Pendidikan Secara Tinjauan Filosofis (Ontologi, Epistemologi Dan Aksiologi). Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 3(3), 159-163. https://doi.org/10.59818/jpi.v3i3.559

Intan, N., Wijaya, S., Satriyadi, S., Siahaan, A., & Nasution, I. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(02), 1697-1712. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.3761

Irawan, A., & Suharyati, H. (2023). Analisis Dampak Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Pada Perguruan Tinggi: Literatur Review. Research and Development Journal of Education, 9(2), 1116–1123. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19419

Isnaniah, S., & Kurniawan, K. (2022). Freedom to Learn – Independent Campus (MBKM) Curriculum Management at the Indonesian Language Tadris Degree Program (TBI) of Islamic Religious Higher Education Institutions (PTKI). Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 51–60. https://doi.org/10.14421/jpi.2022.111.51-60

Ivan, M. (2022). Pembelajaran Keterampilan Abad Ke-21 Bagi Mahasiswa Pendidikan Vokasi Dalam Perspektif Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Di Indonesia. Jurnal Venus, 10(2), 15–30. https://doi.org/10.48192/vns.v10i2.592

Junaidi, A., Wulandari, D., Arifin, S., Soetanto, H., Kusumawardani, S. S., Wastuningsih, S. P., Utaka, M. S., dkk. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kardiyem, K., Arsyad, M., & Mukoyimah, S. (2023). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka: Kajian Filsafat Pendidikan Barat dan Timur Serta Realitasnya. Jurnal Filsafat Indonesia, 6(2), 291–302. https://doi.org/10.23887/jfi.v6i2.57668

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Permendikbud No. 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Database Peraturan Perundang-undangan Indonesia-[PERATURAN.GO.ID]. https://peraturan.go.id/id/permendikbud-no-22-tahun-2020

Kodrat, D. (2021). Industrial Mindset of Education in Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) Policy. Islamic Research, 4(1): 9–14. https://doi.org/10.47076/jkpis.v4i1.60

Luthfiyah, L., & Khobir, A. (2023). Ontologi , Epistimologi dan Aksiologi Filsafat Pendidikan. Jurnal Basicedu, 7(5), 3249–3254. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6150

Maghfiroh, N., & Sholeh, M. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Menghadapi Era Disrupsi Dan Era Society 5.0. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(5), 1185-1196. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/44137

Maharani, S. I., Fitri, A. Z., & Aziz, A. (2023). Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka Untuk Mahasiswa. SKILLS : Jurnal Riset dan Studi Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 137–147. https://doi.org/10.47498/skills.v2i2.2154

Malla, C. D., & Manik, R. P. (2023). Kajian Filsafat Ontologi Martin Heidegger Atas Peran Musik Dan Nyanyian Liturgi Bagi Perkembangan Hidup Umat Beriman. Media: Jurnal Filsafat dan Teologi, 4(1), 61–72. https://doi.org/10.53396/media.v4i1.139

Mannuhung, S., & Tenrigau, A. M. (2018). Peran Pendidikan Islam Dalam Mewujudkan Etika Politik. Jurnal Andi Djemma | Jurnal Pendidikan, 1(1), 27–35. https://doi.org/10.35914/jad.v1i1.102

Mathar, T., Hijrana, H., Haruddin, H., Akbar, A., Airha, I., & Satriani, S. (2021). The Role Of Uin Alauddin Makassar Library In Supporting 'MBKM' Program. Proceedings of the 1st International Conference on Social and Islamic Studies (ICSIS), 1, 215-224. https://proceedings.uin-alauddin.ac.id/index.php/icsis/icsis_2021/paper/view/497

Mudrikah, A., Khori, A., Hamdani, H., Holik, A., Hakim, L., Yasmadi, B., & Hidayat, H. (2022). Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Universitas Islam Nusantara. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(01) 137-148. https://doi.org/10.30868/im.v5i01.2177

Muthmainnah, L. (2018). Tinjauan Kritis Terhadap Epistemologi Immanuel Kant (1724-1804). Jurnal Filsafat, 28(1), 74–91. https://doi.org/10.22146/jf.31549

Ni’mah, M., & Sari, N. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi Mengacu Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) Berparadigma Integratif Mutidisipliner Model Twin Towers (Studi Kasus Kurikulum Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya). Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 74-95. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/jpi/article/view/3458

Nofia, N. N. (2020). Analisis Tantangan Implementasi Kebijakan ‘Merdeka Belajar Kampus Merdeka’ Pada Perguruan Tinggi Islam Negeri Di Indonesia. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 61-72. https://doi.org/10.15548/p-prokurasi.v1i2.3328

Nufus, A. B., Komalasari, K., Sundawea, D., & Suhartono, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Pragmatisme. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1), 30–39. https://doi.org/10.36412/ce.v6i1.3371

Nugroho, B. C. (2020). Eudaimonia: Elaborasi Filosofis Konsep Kebahagiaan Aristoteles dan Yuval Noah Harari. FOCUS, 1(1), 8–14. https://doi.org/10.26593/focus.v1i1.4086

Nurdin, M. (2022). Konsep Insan Kamil Menurut Pemikiran Komaruddin Hidayat (Analisis Buku Psikologi Kematian). Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 53–73. https://doi.org/10.19105/rjpai.v3i1.5455

Nurhayati, N., Saragih, R., Pasaribu, T., Sitompul, J. N., Fatmaira, Z., Manik, F. Y., Gultom, I., Sihombing, M., & Puspadini, R. (2022). Penerapan Program Merdeka Belajar - Kampus Merdeka (Mbkm) Untuk Dosen Dan Mahasiswa Di STIE LMII Medan. Abdimas Iptek, 2(1), 19-23. https://doi.org/10.53513/abdi.v2i1.4780

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. JPT: Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778-27787. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11268

Pohan, F. S., & Kisman, Z. (2022). Dampak Pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Di Universitas Trilogi (Studi Kasus: Prodi Manajemen). Islamic Banking : Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Perbankan Syariah, 7(2), 307–314. https://doi.org/10.36908/isbank.v7i2.391

Richardo, R., & Cahdriyana, R. A. (2021). Esensialisme dan Perspektifnya terhadap Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(2), 107–114. https://doi.org/10.21927/literasi.2021.12(2).107-114

Rokhmah, D. (2021). Ilmu Dalam Tinjauan Filsafat: Ontologi, Epistemologi, Dan Aksiologi. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 7(2), 172–186. https://ejurnal.staiha.ac.id/index.php/cendekia/article/view/124

Rosani, M. (2023). Tantangan Dan Kesempatan Dalam Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. LIMEEMAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 21-28. https://ejournal.apmapi.or.id/index.php/Limeemas/article/view/3

Rosnawati, R., Syukri, A., Badarussyamsi, B., & Rizki, A. F. (2021). Aksiologi Ilmu Pengetahuan dan Manfaatnya Bagi Manusia. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(2), 186–194. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i2.35975

Salmiyanti, S., & Desyandri, D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pandangan Filsafat Idealisme. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(2), 1371–1375. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i2.3379

Saptadi, N. T. S., Alwi, M., Maulani, G., Novianti, W., Muhammadiah, M., Agustina, Y., Susilawati, E., Sampe, F., Wardoyo, T. H., Riyadi, T., Hadikusumo, R. A., Nurlely, L., Evenddy, S. S., Fitriyaningsih, I., Ananingsih, V. K. & Holid, A. (2024). Revolusi Pendidikan: Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Sada Kurnia Pustaka.

Saputra, K. (2023). Dampak Kebijakan Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum (PTN BH) Yang Mengakibatkan Munculnya Komersialisasi Pendidikan. Journal on Education, 5(4), 11943–11950. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2153

Setiawan, A., Suryani, A., & Kurniawati, D. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Mendorong Pembaruan Pendidikan Tinggi Di Indonesia. Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(5), 905–913. https://journal.ikopin.ac.id/index.php/humantech/article/view/3174

Sibawaihi, S. (2020). Managing Multiculturalism in Islamic Higher Education: A Case Study at UIN Sunan Kalijaga. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 201–221. https://doi.org/10.14421/manageria.2020.52-11

Sibawaihi, S. (2022). Implementing Multiculturalism in Indonesian Higher Education: An Epistemological Analysis. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(13), 111-122. https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i13.5511

Siswanto, S. (2013). Perspektif Amin Abdullah Tentang Integrasi-Interkoneksi Dalam Kajian Islam. Teosofi: Jurnal Tasawuf dan Pemikiran Islam, 3(2), 376–409. https://doi.org/10.15642/teosofi.2013.3.2.376-409

Sudianto, S., Listyani, L., Maesaroh, N., Rofi’i, A., & Nurfaeda, S. M. (2023). Implementasi Program Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar. SANISKALA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 66–73. https://doi.org/10.31949/jsk.v1i2.8353

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 203–219. https://doi.org/10.24036/sikola.v2i3.108

Sutini, L. (2019). Akibat Hukum PTN BH Yang Tidak Memenuhi Evaluasi Kinerja.” Jurist-Diction, 2(5), 1765–1786. https://doi.org/10.20473/jd.v2i5.15242

Sutisna, S., Kusumaryono, R. K., Fitria, J. R., Pandiangan, A. P. B., & Amaly, N. (2022). Penerapan Heutagogy Learning dalam Program MBKM di PTKIS. al-Afkar: Journal For Islamic Studies, 5(3), 41–58. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i3.331

Tuju, R. S., Wahyudin, D, & Dewi, L. (2022). Mekanisme Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka pada Program Studi di Perguruan Tinggi Keagamaan Kristen. LOGON ZOES: Jurnal Teologi, Sosial dan Budaya, 5(1), 46–60. https://doi.org/10.53827/lz.v5i1.56

Wahid, L. A. (2022). Filsafat Eksistensialisme Martin Heidegger Dan Pendidikan Perspektif Eksistensialisme. Pandawa: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 4(1), 1–13. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/1403

Waston, W. (2016). Pemikiran Epistemologi Amin Abdullah Dan Relevansinya Bagi Pendidikan Tinggi di Indonesia. Profetika: Jurnal Studi Islam, 17(01), 80–89. https://doi.org/10.23917/profetika.v17i01.2102

Wibawa, K. A., Legawa, I. M., Wena, I. M., Seloka, I. B., & Laksmi, A. A. R. (2022). Meningkatkan Pemahaman Guru Tentang Kurikulum Merdeka Belajar Melalui Direct Interactive Workshop. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 489–496. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3763

Wijiharjono, N. (2021, July 11). Akreditasi Perguruan Tinggi dan Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka: Sebuah Pengalaman dan Harapan. SocArXiv Papers. https://doi.org/10.31235/osf.io/f9smv

Yanuarsari, R., Asmadi, I., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2021). Peran Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Dalam Meningkatkan Kemandirian Desa. Jurnal Basicedu, 5(6), 6307–6317. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1828

Yanuarsari, R, Romansyah, R., Latifah, E. D., Wahidin, D., & Muchtar, D. S. (2022). Potret Kepemimpinan dan Mutu Pendidikan di Era MBKM Studi Deskriptif pada Perguruan Tinggi Swasta. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3822–3831. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2757

Yunitasari, R., & Rahmadanik, D. (2022). Implementasi MBKM Terhadap Minat Pertukaran Mahasiswa Program Studi Administrasi Negara. Journal Of Administrative and Social Science, 4(1), 88–93. https://doi.org/10.55606/jass.v4i1.121

Unduhan

Diterbitkan

2024-06-30

Cara Mengutip

Albar, M. K., Sirait, S., & Sibawaihi. (2024). Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) in Islamic higher education institutions: Ontological, epistemological and axiological reviews. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 29(1), 96–119. https://doi.org/10.24090/insania.v29i1.10646

Terbitan

Vol 29 No 1 (2024)

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Mawi Khusni Albar, Sangkot Sirait, Sibawaihi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative CommonsAttribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).