Bimbingan Klasikal: Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.24090/j.assertive.v1i1.6984Keywords:
Bimbingan klasikal, movtivasi belajar, siswa, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh adanya bimbingan klasikal terhadap peningkatan motivasi belajar siswa SD Negeri 2 Cidora, Lumbir, Banyumas. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunkan desain penelitian one group pre-test & post-test dengan menggunakan uji analisis data Wilcoxon Sign Rank Test menggunakan batuan alat SPSS 26. Hasil yang diperoleh beradasarkan analisis data yang dilakukan adalah nilai Asymp. Sig (2-tailed) yaitu 0.002 lebih dari kecil dari 0.05, maka hasil hipotesis ha diterima dan ho ditolak. Artinya terdapat perbedaan hasil pre-test dan post-test yang signifikan. Berdasarkan analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan bimbingan klasikal pada siswa kelas 6 SD Negeri 2 Cidora, Lumbir, Banyumas memiliki peningkatan dalam motivasi belajar.Downloads
References
Alpian, Y., Anggraeni, S. wulan, Wiharti, U., & Soleha, N. M (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 3(1), 66–72.
Effendy, I (2016). Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat HDW.DEV.100.2.a pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 81–88.
Fahrunnisa (2020). Perilaku Agresif pada Anak TK Cara Mengatasinya dengan Kegiatan Bermaiin Prososial di Setting Kelas (A. Herdiana (ed.)). Amerta Media.
Farozin, M (2019). Pengembangan Model Bimbingan Klasikal untul Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP. Cakrawala Pendidikan, 11(2), 50–57.
Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa Kelas Iv Sdn Poris Gaga 05 Kota Tangerang. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 47. https://doi.org/10.26555/jpsd.v4i1.a9594
Ghufron, M., Santosa, H., & Sumiyem (2022). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN METODE BIMBINGAN KLASIKAL BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL DALAM : LITERATUR REVIEW. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 3(2), 331–338.
Ginting, E. V., Ginting, R. R., Hasibuan, R. J., & Perangin-angin, L. M (2022). ANALISIS FAKTOR TIDAK MERATANYA PENDIDIKAN DI SDN0704 SUNGAI KORANG. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(4), 407–416.
Hidayah, M. N., Purwanti, & Lestari, S (2019). Layanan Bimbingan Klasikal Tentang Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8, 1–9.
Karyanti (2015). KOnseling Art dengan Media Gambar untuk Meningkatkan Self Disclosure Mahasiswa. Anterior Jurnal, 15(1), 55–61. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/anterior.v15i1.198
Khoiriyah, E., Azizah, Z., & Muhid, A (2021). Program Layanan Bimbingan Klasikal dengan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19 : Literature Review. Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 4(1), 11–19. https://doi.org/10.36835/jcbkp.v4i1.945
Kusumawati, L. P., Kusumaningtyas, L. E., & . (2020). Analysis of Students’Trends To Obtain Learning Motivation Through Individual Counseling in Class Ix Students of Smp N 18 …. … , Education and Social …, 2020, 394–398.
Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R (2021). ANALISIS PENGGUNAAN TEKNIK PRE-TEST DAN POST-TEST PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DALAM KEBERHASILAN EVALUASI PEMBELAJARAN DI SDN BOJONG 04. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165.
Marisa, C (2020). Gambaran Motivasi Belajar Pada Siswa Generasi Z dan Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 17(02), 21–32. https://doi.org/10.34005/guidance.v17i02.1117
Marisa, S (2019). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran Siswa Upaya Mengatasi Permasalahan Belajar. Jurnal Taushiah, 9(2), 20–27.
Munadi, D., Adit, G. N., & Rosita, T (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Penerapan Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Peserta Didik Xi Ips 2 Yang Tinggal Di Pondok Pesantren Sma Darul Falah Cihampelas. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 1(3), 103. https://doi.org/10.22460/fokus.v1i3.2757
Pujaastawa, I. B. G (2016). Teknik wawancara dan observasi untuk pengumpulan bahan informasi. In Universitas Udayana.
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a
Rafiola, R. H., Setyosari, P., Radjah, C. L., & Ramli, M (2020). The effect of learning motivation, self-efficacy, and blended learning on students’ achievement in the industrial revolution 4.0. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(8), 71–82. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i08.12525
Ramlah (2018). Pentingnya layanan bimbingan konseling bagi peserta didik. Al-Mau’Izhah, 1(September), 70–76.
Suharni, & Purwanti (2018). Upaya meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 131–145.
Sutanti, T (2017). BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN TEKNIK SIMBOLIK MODEL SEBAGAI ALTERNATIF SOLUSI UNTUK MENINGKATKAN EMPATI PADA ANAK USIA DINI. Prosiding Seminar Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 369–380.
Syaparuddin, S., & Elihami, E (2020). Improving Student Learning Through the Curriculum. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 56–64.
Tokan, M. K., & Imakulata, M. M (2019). The effect of motivation and learning behaviour on student achievement. South African Journal of Education, 39(1), 1–8. https://doi.org/10.15700/saje.v39n1a1510
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Diah Ayu Harumbina, Dinda Rizki Khoirunnisa, Siti Maryam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
