Implementasi Filsafat Pendidikan dalam Pembentukan Karakter Murid di Sekolah Dasar: Studi Kualitatif di Kabupaten Purbalingga
DOI:
https://doi.org/10.24090/jnr.v4i3.15544Keywords:
filsafat pendidikan, sekolah dasar, pembentukan karakterAbstract
Pendidikan karakter di sekolah dasar menjadi salah satu fokus utama dalam upaya membentuk generasi yang berakhlak dan berintegritas. Di Kabupaten Purbalingga, implementasi filsafat pendidikan sebagai landasan dalam pembentukan karakter murid sangat penting untuk diperhatikan. Penelitian ini bertujuan untuk menggali bagaimana filsafat pendidikan diimplementasikan dalam pembentukan karakter murid di sekolah dasar di Kabupaten Purbalingga. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi filsafat pendidikan dalam pembentukan karakter murid di lima sekolah dasar di Kabupaten Purbalingga. Lima sekolah yang diteliti adalah SDN 1 Bajong, SDN 2 Bajong, SDN 3 Bajong, SDN 1 Majasem, dan SD Alam Perwira Purbalingga. Melalui metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data diperoleh dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap sekolah memiliki pendekatan yang berbeda dalam menerapkan filsafat pendidikan, tetapi secara umum berfokus pada nilai-nilai karakter seperti disiplin, kerja sama, dan tanggung jawab. Data menunjukkan bahwa 85% siswa di SDN 1,2 dan 3 Bajong menunjukkan peningkatan dalam sikap disiplin setelah penerapan program karakter. Temuan ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pengembangan kurikulum dan strategi pendidikan di sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, dan orang tua murid, serta observasi langsung di beberapa sekolah dasar tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa nilai-nilai filsafat pendidikan yang diterapkan, seperti nilai-nilai moral, etika, dan kebudayaan lokal yang berpengaruh terhadap karakter murid. Implementasi filsafat pendidikan dalam pembentukan karakter murid di sekolah dasar di Kabupaten Purbalingga menunjukkan hasil yang positif, meskipun masih terdapat tantangan dalam penerapannya.References
Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan 2021. Jakarta: BPS.
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Kappa Delta Pi.
Dinas Pendidikan Purbalingga. (2022). Laporan Tahunan Pendidikan Kabupaten Purbalingga. Purbalingga: Dinas Pendidikan.
Dinas Pendidikan Purbalingga.(2022). Laporan Tahunan Pendidikan Dasar Kabupaten Purbalingga.
Epstein, J. L. (2011). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools. Boulder, CO: Westview Press.
Erikson, E. H. (1963). Childhood and Society. Norton.
Hidayati, N. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Strategi dan Implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 123-134.
Hidayati, N. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 123-135.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Laporan Tahunan Pendidikan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Survei Pendidikan Karakter.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003. Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Pedoman Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Laporan Penelitian tentang Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kohn, A. (2006). What Does it Mean to Be Well Educated? And More Essays on Standards, Grading, and Other Follies. Boston: Beacon Press.
Lembaga Penelitian Pendidikan. (2022). Studi Pengaruh Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370-396.
Mulyana, R. (2022). Penilaian Karakter dalam Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 78-89.
Nuraini, S. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dalam Kurikulum Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45-56.
Nursalam, A. (2020). Filsafat Pendidikan dan Implementasinya dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 123-135.
Rahmawati, F. (2019). Peran Guru sebagai Teladan dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 67-78.
Rahmawati, S. (2021). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Keluarga dan Pendidikan, 5(2), 34-50.
Santoso, A. (2022). Lingkungan Sekolah dan Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 10(1), 89-101.
Santoso, B. (2021). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45-60.
Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: Macmillan.
Soekanto, S. (2018). Filsafat Pendidikan: Teori dan Praktik dalam Konteks Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rajawali Press.
Sukmadinata, N. S. (2019). Filsafat Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Supriyadi, H. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 201-215.
Universitas Negeri Jakarta. (2021). Penelitian tentang Kegiatan Ekstrakurikuler dan Pengembangan Karakter.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2022). Survei Motivasi Belajar Murid.
Widiastuti, R. (2023). Pengaruh Program Ekstrakurikuler terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 34-50.
Yudistira, F. (2023). Pengaruh Media Sosial terhadap Perilaku Siswa. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 4(1), 12-20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Wahyu Nurlinawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
