Pendekatan Holistik Integratif dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti: Studi Kasus di SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto
DOI:
https://doi.org/10.24090/jnr.v5i1.15531Keywords:
pendekatan holistik integratif, pendidikan agama Islam, budi pekertiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk mengembangkan model pembelajaran yang menyeluruh dan bermakna di lingkungan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP). Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis penerapan pendekatan holistik integratif dalam pembelajaran PAI BP di SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan teknik triangulasi untuk keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI BP di SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto menerapkan pendekatan holistik integratif yang mencakup pengembangan aspek kognitif, afektif, psikomotorik, serta integrasi nilai-nilai Islam dengan ilmu pengetahuan umum dan realitas sosial. Guru tidak hanya menyampaikan materi secara teoritis, tetapi juga mengaitkan nilai agama dengan situasi kehidupan sehari-hari siswa dan bidang studi lainnya, sehingga pembelajaran menjadi kontekstual dan bermakna. Selain itu, pembentukan karakter dan spiritualitas siswa terinternalisasi melalui praktik pembiasaan adab, doa, serta kolaborasi antar guru dengan disiplin ilmu lain. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dalam pengembangan pendekatan holistik integratif di pendidikan Islam, khususnya dalam konteks sekolah kejuruan, serta manfaat praktis berupa rekomendasi bagi sekolah dan pendidik untuk mengoptimalkan pembelajaran PAI BP yang efektif dalam membentuk karakter Islami dan keterampilan abad ke-21 secara menyeluruh.References
Afgani, W. (2023). PENTINGNYA NILAI AFEKSI DALAM MENINGKATKAN SIKAP RELIGIUS SISWA. 3(2), 273–278.
Ainiyah, N. (2013). MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Nur Ainiyah Universitas Negeri Semarang Jawa Tengah Abstrak A . Pendahuluan Pendidikan karakter menjadi isu penting dalam dunia pendidikan akhir-akhir ini , hal ini berkaitan dengan fenomena dekadensi moral yang terjadi dite.
Assembly, S. E. (2019). A holistic – integrative approach of the Muhammadiyah education system in Indonesia. 1–10.
Aulia, M. H., Fakhruddin, A., Surahman, C., Indonesia, U. P., & Materi, K. (2024). PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN MATERI AJAR PAI DAN BUDI PEKERTI ELEMEN Al-QURAN DALAM. 16(1), 103–117.
Bonaci, C. G., Mustata, R. V, & Ienciu, A. (2013). The Macrotheme Review. 2(2), 1–9.
Cahyaningrum, S. A. (2025). EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN METODE UMMI DI SD MUHAMMADIYAH WIROBRAJAN II YOGYAKARTA DENGAN MODEL COUNTENANCE STAKE.
Fasih, A. rahman. (n.d.). DASAR-DASAR PENDIDIKAN ISLAM DALAM TINJAUANAL-QUR’AN DAN AL- HADIST. XIV(1).
Fattah, A. (2022). METODE PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA. 5(2), 102–129.
Fitriyah, F., Formen, A., & Suminar, T. (2013). Implementasi PAUD Holistik Integratif dalam Upaya Penguatan Sumber Daya Manusia Unggul. 60, 418–422.
Hasanah, A. (2022). Penguatan Karakter Kebangsaan Melalui Pendekatan Integratif pada Mapel Rumpun PAI di Madrasah. 741–752. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1900
Muhammad Jamaluddin, Kholili Hasib, M. A. (2025). ISLAMISASI DAN INTEGRASI ILMU PENGETAHUAN DALAM PERSPEKTIF SYED PENDAHULUAN. 1686.
Mutu, M., Di, P., & Lhi, S. (2020). Implementasi kurikulum holistik-integratif untuk meningkatkan mutu pendidikan di sdit lhi. V(1), 1–19.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom : Kognitif , afektif , dan psikomotorik. 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252.
Nasir, M., Rijal, M. K., Primarni, A., Lima, L., & Prastawa, S. (2024). Philosophical Foundations of Holistic Education in the 21st Century.
No, D. U., Sisdiknas, T., & Masnu, S. (2003). ANALISIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM. 9(20), 115–130.
NUGROHO, W. (2022). INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA PENDIDIKAN VOKASI DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN. 2(1).
Siti Romdona, Silvia Senja Junista, A. G. (n.d.). TEKNIK PENGUMPULAN DATA: OBSERVASI, WAWANCARA DAN KUESIONER. 3(1), 39–47.
Suryati, Yelliza Gusti, J. (2024). Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) Page 28. 6, 28–35.
Utari, R., & Widyaiswara Madya, P. K. (1942). Taksonomi bloom.
Utomo, E., Rizqa, M., Islam, U., Sultan, N., & Kasim, S. (2024). Merdeka Belajar dan Pendekatan Holistik : Pendidikan Islam yang Terintegrasi. 225–234.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wisnu Dewangga Putra Raharja, Muhammad Ajib Hermawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
