Effectiveness of The Problem-based Learning Model Assisted with Ruangguru Application on Increasing Students' Mathematical Problem Solving Ability
DOI:
https://doi.org/10.24090/ijrme.v2i1.8948Keywords:
Problem Based Learning model;, Ruangguru, Problem Solving AbilitiesAbstract
The aim of the research is to determine the effectiveness of the problem-based learning model with the help of Ruangguru application to improve students' mathematical problem-solving skills. This study is a quasi-experimental research ( quasy -experimental design) with a quantitative approach. The design of this study is Nonequivalent Control Group Design. The population in this study were students of grade VIII SMP Negeri 2 Ajibarang and the samples used were taken by simple random sampling technique and the sample results obtained were students of grade VIII A (as a control class) and grade VIII B (as an experimental class) a total of 64 students. The instrument used in this study is a description test consisting of pretest and posttest. The results of this study are the average value of the ability to solve mathematical problems of students who are subject to the problem-based learning model assisted Ruangguru application more than not subject to the learning model is seen from the independent samples t test with the results of significance 0.000 ≤0.05then there is a significant difference in mathematical problem-solving abilities of experimental and control class students. Ruangguru's problem-based learning model is effective to improve the ability to solve mathematical problems by obtaining the average n-gain test in the experimental class of 60.96% with a fairly effective interpretation and control class of 20%with in effective interpretation.References
Afifah,S.N.(2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII.1 dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada materi Aritmatika Sosial di SMP Negeri 1 Palembang.Skripsi. Inderalaya: FKIP UNSRI
Albab, Ulul Royyana., dkk. (2021). “Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Aplikasi Gagung Duran terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa”, Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1767-1775. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3969.
Al Kusaeri. (2019). Pengembangan Program Pembelajaran Matematika. Mataram: CV Sanabil.
Ananda, Rusydi., & Muhammad Fadli. (2018). Statistik Pendidikan Teori dan Praktik dalam Pendidikan. Medan: CV. Widya Puspita.
Andi. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri Pangkajene”, Jurnal “Mosharafa”, 7(1), 51-62. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.341
Anggraini, C., dkk. (2021). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar”, Jurnal PRINSIP Pendidikan Matematika., 3(2), 258-274. https://doi.org/10.33578/prinsip.v3i2.85.
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Ariska, P. (2016). Kemampuan siswa menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika dengan menggunakan pendekatan saintifik di kelas VIII SMP. Skripsi. Inderalaya: FKIP Unsri
Dwidarti, Ufi. (2019). “Analisis Kesuliatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan”, Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315-322. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.110.
Elok dan Meyta. (2021). “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 terhadap Kemampuan Literasi Numerisasi Siswa”, Jurnal Cendekia; Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1687-1699.
https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.690
Fatimah, F. (2012). “Kemampuan Komunikasi Matematis dan Pemecahan Masalah melalui Problem Based-Learning”, Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 16(1), 249-259. https://doi.org/10.21831/pep.v16i1.1116.
Gunarto. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA PRESS.
Garaika & Darmanah. (2019). Metodologi Penelitian. Lampung: CV Hira Tech.
Hasanah, Nurul., dkk. (2019). “Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Video terhadap Hasil Belajar Siswa SMP N 8 Pontianak”, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa,8(10), 1-13. http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i10.36226
Hayun, Muhammad. dan Azizah M.S. (2020). “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar”, Jurnal Instruksional, 2(1), 10-16.
https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16
Hermianto, dkk. (2010). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press.
Ina V.S Mullis, dkk. (2015). TIMSS 2015 International Result in Mathematics. Boston: IEA TIMSS & PIRLS.
Inanna, dkk. (2021). Evaluasi Pembelajaran: Toeri dan Praktek. Makassar: CV Tahta Media Group.
Isro’il, Ahmad, & Supriyanto. (2020). Berpikir dan Kemampuan Matematika. Surabaya: JDS.
Langi, Erlina, dkk. (2019). “Pengaruh Komunikasi Media Online Aplikasi Ruang guru PT. Ruang Raya Indonesia terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri 1 Manado”, Jurnal Acta Diurna, 1(3).
Laisa, Zulaeha. (2019). Teknologi Komunikasi Pembelajaran e-learning di Perguruan Tinggi. Gorontalo: CV Athra Samudra.
Magdelan, Ina, dkk. (2021). “Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesulitan, dan Daya Beda Butir Soal Ujian Akhir Semester Tema 7 Kelas III SDN Karet 1 Sepatan, Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(2), 198-214. https://doi.org/10.36088/bintang.v3i2.1291
Malik, Adam, & Minan Chusni. (2018). Pengantar Statistik Pendidikan Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Maulyda, M. Arcy. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika Berbasis NCTM. Malang: IRDH.
Meika, Ika, dkk. (2021). “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran SSCS”, Jurnal Cendekia: Junral Pendidikan Matematika, 5(1), 383-390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.388
Meiza dan Annur. (2020). “Pengaruh Bimbingan Belajar Online (Ruangguru) dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 3 Padang”, EcoGe, 3(1), 87-94. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pek/index
Mawaddah, Siti dan Hana Anisah. (2015). “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP”, EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).
Muin, Awwaludin., dkk. (2023). “Efektivitas Media Ruangguru terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD”, Jurnal Pendidikan & Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(3), 285-293. https://ojs.unm.ac.id/jppsd/index
Nawir, Muh, dkk. (2019). “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 18 Lau Kabupaten Maros”, Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika,2(2), 100-108. http://ejournals.umma.ac.id/indeks.php/equals
NCTM. (2017). Principles and Standards for School Mathematics. Reston. VA: NCTM.
Nurdyansyah., & Eny ,F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Republik Indonesia No. 58 Tahun 2014.
Persanov, Nicolas Jefri, dkk. (2020). “Model Problem Based Introduction Berbantuan Kartu Bertis Meningkatkan Berpikir Kritis Materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi”, EduTech: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 34-47.
Pratiwi, Endah., dkk. (2021). “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Ruangguru dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah Jambi”, Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmi Sosial, 2(2), 801-812. https://dinastirev.org/JMPIS
Priyono. (2008). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Sidoarjo: Zifatama Publishing.
Pandingan, L & Edi Surya (2020). “Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Swasta Santa Maria Medan”, Jurnal Inspiratif, 6(1), 1-13. https://doi.org/10.24114/jpmi.v6i1.18761
Rahmadi. (2011). Pengantar Metodologi Penelitian. Banjarmasin: Antasari Press.
Rahmadini, Nindi Silvia. dan Mia Setiawati. (2019). “Aplikasi Pendidikan Online “Ruangguru” sebagai Peningkatan Minat Belajar Generasi Milenial dalam Menyikapi Perkembangan Revolusi Industri 4.0”, Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(2), 241-246. https://doi.org/10.30743/bahastra.v3i2.3179
Riyanti, Vera., dkk. (2020). “Pengaruh Metode Numbered Head Together Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar dalam Materi Bangun Ruang”, Jurnal Pembelajaran Prospektif, 5(2), 106-112. http://dx.doi.org/10.26418/jpp.v5i2.43091
Riyanto, Y. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran Sebagai Referensi bagi Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Surabaya: Kencana Prenadamedia Group.
Roebiyanto, G., & Harmini, S. (2017). Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Samosir, R. N dan Surya, E. (2017). “Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP”, Jurnal Pendidikan Matematika, 2, 1-10.
Saputra, Hendra Deni, dkk. (2020). “Hasil Belajar Mahasiswa: Analisis Butir Soal Tes”, Edukasi: Jurnal Pendidikan, 20(1), 15-27.
https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i1.3432
Simanihuruk, Lidya., dkk. (2019). E-Learning: Implementasi, Strategi, dan Inovasinya. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Subando, Joko. (2019). Teknik Ananlisis Data Kuantitatif Teori dan Aplikasi dengan SPSS. Klaten: Lakeisha.
Sudjana. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukarno, Mohamad. (2020). “Dinamika Perkembangan E-Learning dan Tantangannya dalam Media Pembelajaran”, Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 4(1), 110-124. http://dx.doi.org/10.30659/kontinu.4.2.110-124
Susdelina, dkk. (2018). “Analisis Kualitas Instrumen Pengukuran Pemahaman Konsep Persamaan Kuadrat Melalui Teori Tes Klasik dan RASH Model”, Jurnal Kiprah, 6(1), 41-48. https://doi.org/10.31629/kiprah.v6i1.574
Vera, K., & Wardani, K. W. (2018). “Peningkatan keterampilan berfikir kritis melalui model problem based learning berbantuan audio visual pada siswa kelas IV SD. JARTIKA: Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 1(2), 33–45.
Wahyudi., & Indri ,A. (2017). Strategi Pemecahan Masalah. Salatiga: Satya Wacana University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dewi Ariyani, Heru Agni Setiaji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative CommonsAttribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
