Peran ayah dalam pendidikan anak masa pandemi pada keluarga wanita karir (Perspektif gender, pendidikan dan psikologi)

Authors

  • Dian Risky Amalia Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIM NU) Metro, Lampung
  • M. Agus Mushodiq Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIM NU) Metro, Lampung
  • Masrurotul Mahmudah Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIM NU) Metro, Lampung
  • Isnaini Nur Azizah Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIM NU) Metro, Lampung
  • Rizky Hidayatullah Institut Agama Islam Ma’arif NU (IAIM NU) Metro, Lampung

DOI:

https://doi.org/10.24090/yinyang.v17i2.5468

Keywords:

Father, Career women, Pandemic

Abstract

From the point of view of economic needs, many women today prefer to be career women as well as housewives. It has become an entrenched demand, and even more so during the Covid-19 pandemic, women are required to be multitalented. Meanwhile, in some families, patriarchal culture is still an obstacle to the limited movement of women. This study uses a qualitative analysis with ethnographic methods and an empirical sociological approach that uses the sociological theory of Patirim Sorokin, which focuses on three things, namely ideational culture, sensory culture, and mixed culture. This study concludes that the ideational culture or world view of patriarchal culture has been rooted in the archipelago since ancient times, where the main role of women is at home while men are more likely to work to provide for the family. However, in sensory culture, there are many couples who help each other or create gender equality for the realization of a harmonious and dynamic family. Mixed culture exists in many husbands and wives who both work and cannot share the time, energy and thoughts to pay attention to their children.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ace Suryadi, E. I. (2004). Kesetaraan Gender dalam Bidang Pendidikan. Bogor: Genesindo.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria:Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Volume 10 (03), 286.

Arie Rihardini Sundari, F. H. (2013). Dampak Fatherless Terhadap Perkembangan Psikologis Anak. Prosiding Seminar Nasional Parenting, 261-262.

Arie Rihardini Sundari, Febi Herdajani. (2013). Dampak Fatherless Terhadap Perkembangan Psikologis Anak. Prosiding Seminar Nasional Parenting, 263.

E.Flouri. (2005). Fathering and Child Outcomes. West Sussex, England: John Wiley dan Sonz Ltd.

Epstein, J. L. (2014). School, Family and Community Partnership. Jurnal Psikolog UNDIP, Vol. 10 (02), 84.

Farida Hidayati, D. V. (2011). Peran Ayah dalam Pengasuhan Anak. Jurnal Psikologi UNDIP, Volume 09 (01), 3-7.

Handayani, R., & Padangsidimpuan, I. (2020). Jurna l Kajian Gender dan Anak Multi Peran Wanita Karir pada Masa Pandemi Covid-19. 04(1), 1–10.

Harmaini. (2012). Gaya Pengasuhan Orang Tua:Dampak Negatif dan Harapan Anak. Lemlit UMRI.

Kodir, F. A. (2019). Qiroah Mubadalah. Yogyakarta: IRCisod.

Lilawati, A. (2021). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Obsesasi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Volume 05 (01), 550-551.

Luruk, M. L. (2017). Persepsi Guru Mengenai Keterlibatan Ayah di PAUD. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya.

Mahendra Wijaya, S. Z. (2011). Pendekatan Sosiologi. Solo: Universita Terbuka.

Muanah. (2016). Parenting Education Sebagai Pendidikan Keluarga. Paradigma, 1-10.

Nanang Hasan Susanto. (2015). Tantangan Mewujudkan Kesetraan Gender Dalam Budaya Patriarki. Muwazah, Volume 07 (02), 128.

Nanang Hasan Susanto. (2015). Tantangan Mewujudkan Kesetraan Gender Dalam Budaya Patriarki. Muwazah, Volume 07 (02), 128-129.

Novita Tresiana dkk. (2019). Profil Gender Provinsi Lampung. Lampung: Puslitbang Wanita, Anak dan Pembangunan.

Nurhidayah, S. (2008). Pengaruh Ibu Bekerja dan Peran Ayah dalam Cooperating terhadap Prestasi Belajar Anak. Jurnal Soul, Volume 01 (02), 4.

Palkovits. (2002). Involved Fathering and Child Development.Advancing our Understanding of good Fathering. Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

Puspitawati, H. (2012). Gender dan Keluarga. Bogor: PT IPB Press.

R.E.Culp, S. R. (t.thn.). 2000 Fatherhood in the 21st Century. Child Development, 127-136.

Rahmi, M. (2020). Penguatan Peran Keluarga Dalam Mendampingi Anak Belajar di Masa Pandemi. Kreatifitas:Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Volume 09 (01), 103.

RI, D. A. (t.thn.). Al-Qur'an dan Terjemahannya. Jakarta.

Rusydiyah, E. F. (2016). Pendidikan Islam dan Kesetraan Gender. Pendidikan Agama Islam, Vol 04 No 01, 35.

S.Allen, K. (2007). DalyThe Effect of Father Involvement: An Upsated Research Summary of the Evidence. Canada: University of Guelph.

Susanto, N. H. (2015). Tantangan Mewujudkan Kesetaraan Gender Dalam Budaya Patriarki. Muwazah.

Wahyuni, S. (2016). Qualitative research method: Theory and practice 2nd edition. Jakarta: PN Salemba Empat.

Waluyo, T. (2020). Peran Ayah dalam Pendidikan kepada Anak Menurut Ualngan 6:1-9. Teologi El-Shadday, Vol. 7, No. 1, 39.

Wieke Dyah Partasari, F. R. (2017). Gambaran Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan Anak Usia Remaja (Usia 16-21 Tahun). Psikogenesis, Volume 05 (02), 165.

Wibowo, D. E. (2011). “Peran Ganda Perempuan dan Kesetaraan Gender”. Muwazah: Jurnal Kajian Gender, Vol. 3, No. 1, 356–364.

Winarti, A. (2020). “Implementasi Parenting pada Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19”. In JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat, Vol. 2, No. 2.

Downloads

Published

2022-11-15

How to Cite

Amalia, D. R., Mushodiq, M. A., Mahmudah, M., Azizah, I. N., & Hidayatullah, R. (2022). Peran ayah dalam pendidikan anak masa pandemi pada keluarga wanita karir (Perspektif gender, pendidikan dan psikologi). Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 17(2), 237–254. https://doi.org/10.24090/yinyang.v17i2.5468

Issue

Section

Articles