Metode Penanaman Nilai Pendidikan Agama Islam pada Anak Difabel

Authors

  • Bahrun Ali Murtopo Institut Agama Islam Nadlatul Ulama Kebumen
  • Adib Athoillah Institut Agama Islam Nadlatul Ulama Kebumen

Keywords:

Value Planting Methods, Islamic Education, Disabled Children

Abstract

Pendidikan agama Islam tidak hanya diberikan kepada anak yang mempunyai kelengkapan fisik saja, tapi juga diberikan kepada anak yang mempunyai kelainan dan kekurangan fisik atau mental, karena manusia mempunyai hak yang sama di hadapan Allah SWT. Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui bagaimana pendidikan agama Islam mengajarkan nilai persamaan semua manusia. Selain itu, juga bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas tentang beberapa kendala dan solusi dalam pelaksanaan metode penanaman nilai pendidikan agama Islam. Sedangkan solusi untuk mengatasi kendala dalam penggunaan metode penanaman nilai PAI bagi anak difabel antara lain: melakukan pendekatan dengan anak, mendesain ruangan menjadi menarik, memberikan reward dan punishment, dan lain sebagainya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achmadi. 2008. Ideologi Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, Anwar. 2003. Memahami Pendidikan Nasional dalam Undang-Undang
SISDIKNAS. Jakarta: Ditjen Kelembagaan Agama Islam.
Darajat, Zakiah. 2006. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
D, William and Friend Marilyn. 2015. Bursuck, Menuju Pendidikan Inklusi
Panduan Praktis untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fathurrohman, Muhammad. 2015. Budaya Religius dalam Peningkatan Mutu
Pendidikan. Yogyakarta: Kalimedia.
UUD 1945 dan Perubahnnya+Kabinet Bersatu II (Jilid 2), (Jakarta: Suka
Buku, 2011)
Khoiriyah. 2013. Memahami Metodologi Studi Islam. Yogyakarta: Teras.
Muhaimin. 2004. Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Muliawan, Jasa Ungguh. 2005. Pendidikan Islam Integratif. Yogyakarta: Pustaka
Murni, Sri. 2010. Kereta Surga. Semarang: Gigih Pustaka Mandiri.
Nafis, Muhammad Muntahibun. 2011. Ilmu Pendidikan Islam. Yogyakarta:
Teras.
Nata, Abuddin. 2011. Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
Qiqi Yuliati Zakiyah and A. Rusdiana, 2014, Pendidikan Nilai. Bandung:
Pustaka Setia.
Rembangy, Musthofa. 2010. Pendidikan Tansformatif. Yogyakarta: Teras.
Sapariadi, dkk. 1982. Mengapa Anak Berkelainan Perlu Mendapat Pendidikan.
Jakarta: Balai Pustaka.
Sasma, Sarwoko. 2013. Wijana, Karya Pelangi. Surakarta: Selaksa.
Sri Murni, Faisal. 2010. Sayang Mama Sampai Tua. Semarang: Komunitas
Wedang Jae.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Thompson, Jenny. 2014. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Jakarta:
Erlangga.
Kemitraan Pendidikan Australia Indonesia. 2015 Buku 1 Menjadikan Lingkungan
Inklusif, Ramah terhadap Pembelajaran (LIRP). Jakarta: idpn Indonesia.
Kemitraan Pendidikan Australia Indonesia,2015, Buku 2 Hubunngan
Masyarakat, Guru dan Orangtua, (Jakarta: idpn Indonesia,)
Kemitraan Pendidikan Australia Indonesia, Buku 1 Menjadikan Lingkungan
Inklusif, Ramah terhadap Pembelajaran (LIRP), Loc. Cit.
UU No 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas, Pasal 1.
Wall, W.D. 1993. Pendidikan Konstruktif Bagi Kelompok-Kelompok Khusus AnakAnak Cacat dan yang Menyimpang. Jakarta: Balai Pustaka.
Yusuf, Mukhanif Yasin. 2014. Jejak Pejalan Sunyi. Jakarta: Grasindo.
Zusnani, Ida. Manajemen Pendidikan. Jakarta: Sinar
islam.html
Hasil Wawancara dengan Ibu Eni (Ibu dari Farhan)
Https://rumaysho.com/342-untuk-apa-kita-diciptakan-di-dunia-ini.html
Http://www.jejakpendidikan.com/2016/11/pengertian-penanamannilai-nilai

Downloads

Published

2018-06-29

How to Cite

Murtopo, B. A., & Athoillah, A. (2018). Metode Penanaman Nilai Pendidikan Agama Islam pada Anak Difabel. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 13(1), 157–175. Retrieved from https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/yinyang/article/view/2099

Issue

Vol. 13 No. 1 (2018)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.