PERBEDAAN INTENSITAS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TINGGI DENGAN RENDAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR PROFESI KEGURUAN
DOI:
https://doi.org/10.24090/jk.v2i1.539Kata Kunci:
learning resources, The Students Achievement Of Teacher ProfessionAbstrak
This research is aimed to examine the influence of high intensity and low intensity in using learning resources to students’ achievement. This is an ex post facto research with the population of 155 students in the Department of History, Faculty of Education, University of PGRI Yogyakarta. The sampling technique used in this research was cluster random sampling, by which 80 sample students were taken. Data were collected through two techniques, i.e. a questionnaire for collecting data on students’ intensity in using learning resources, and a test for collecting data on learning achievement of teaching profession. Data are statistically analyzed with analysis of variance (ANOVA). The research result point out that: there is a significant difference of students achievements of teacher profession subject between the students who have high and low intensity of learning resources usage (P = 0.011 < 0.05).Unduhan
Data unduhan belum tersedia.
Referensi
Ahmad Rohani. 1997. Media Instruksional Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Azmawi Zainul dan N. Nasution. 1997. Penelitian Hasil Belajar. Jakarta: Dikti.
Bimo Walgito. 2002. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Psikologi UGM.
Bloom, S. Benyamin. 1976. Human Characteristic and School Learning. New York; Mc Graw-Hill Company.
Depdikbud. 1993. PSB/Lab.Work/Perpustakaan dan Fasilitas. Jakarta: P2IPT.
Dimyati dan Mudjijono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djemari Mardapi. 2001. Membangun Unggulan Universitas. Yogyakarta: UPY.
Ellis, Robert, Tt. Educational Psychology, A Problem Approach. New York: Princeton Inc.
Gredler, Margaret. 1986. Learning and Instruction. NY: Mc Millah Publishing Company.
Hadiat, 1981. Pusat Sumber Belajar dan Peranannya dalam LPTK. Jakarta: P3G.
Ibnu Hajar. 1996. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Jakarta: PT Raya Grafindo Persada.
Imran Manan. 1989. Dasar-Dasar Sosial Budaya Pendidikan. Jakarta: PPLPTK.
Kartini Kartono. 1990. Psikologi Umum. Bandung: Mandar maju.
Lewis, Aiken. 1997. Psychological Testing and Assesment. Boston: Allyn and Bacon.
Molenda. 1993. The Knowledge Base of the Utilization Domain. New
Orleans: Annual Meeting Association.
Oemar Hamalik. 2004. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan
Kompetensi. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Paulina Pannen. 2003. Pengembangan Struktur dan Isi Kurikulum FKIP Menuju Meningkatnya Mutu Lulusan. Makalah. Surakarta: DPKPPM dan FKIP UNS.
Rohani. 1990. Media Instructional Eduaktif. Bandung: Rineka Cipta.
Rokeach, Milton. 1976. Beliefs Attitudes and Values. London : Jossey-Bass, Piblisher.
Saifudin Azwar. 2000. Sikap Manusia Teori dari Pengukurannyai.
Yogyakarta: Liberty.
Seels, Barbara and Richey, Rita. 1994. Instructional Technology: The Definition and Domains of the Field (terjemahan: Yusufhadi Miarso, dkk). Jakarta: UNJ.
Soetarno. 1997. Pengembangan Bahan Ajar Tertulis untuk Meningkatkan Kreatifitas Pembelajaran. Disertasi. Jakarta: PPS IKIP Jakarta.
Soetjipto. 2000. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.
Solehan, Ahmad Rofiudin, Budiasih. 1998. Interaksi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.
Sri Joko Yunanto. 2004. Sumber Belajar Anak Cerdas. Jakarta: Grasindo.
Sumardi Surjabrata. 1960. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajah Mada Universitas Press.
Syahdan. 2003. Sistem Rekruitmen, Pembinaan dan Perkuliahan bagi Mahasiswa FKIP. Makalah. Surakarta: DPKPPM dan FKIP Yogyakarta.
Yusufhadi Miarso. 2004. Menyemai Bening Teknologi Pendidikan. Jakarta: Pustekkom Depdiknas.
Azmawi Zainul dan N. Nasution. 1997. Penelitian Hasil Belajar. Jakarta: Dikti.
Bimo Walgito. 2002. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Psikologi UGM.
Bloom, S. Benyamin. 1976. Human Characteristic and School Learning. New York; Mc Graw-Hill Company.
Depdikbud. 1993. PSB/Lab.Work/Perpustakaan dan Fasilitas. Jakarta: P2IPT.
Dimyati dan Mudjijono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djemari Mardapi. 2001. Membangun Unggulan Universitas. Yogyakarta: UPY.
Ellis, Robert, Tt. Educational Psychology, A Problem Approach. New York: Princeton Inc.
Gredler, Margaret. 1986. Learning and Instruction. NY: Mc Millah Publishing Company.
Hadiat, 1981. Pusat Sumber Belajar dan Peranannya dalam LPTK. Jakarta: P3G.
Ibnu Hajar. 1996. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Jakarta: PT Raya Grafindo Persada.
Imran Manan. 1989. Dasar-Dasar Sosial Budaya Pendidikan. Jakarta: PPLPTK.
Kartini Kartono. 1990. Psikologi Umum. Bandung: Mandar maju.
Lewis, Aiken. 1997. Psychological Testing and Assesment. Boston: Allyn and Bacon.
Molenda. 1993. The Knowledge Base of the Utilization Domain. New
Orleans: Annual Meeting Association.
Oemar Hamalik. 2004. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan
Kompetensi. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Paulina Pannen. 2003. Pengembangan Struktur dan Isi Kurikulum FKIP Menuju Meningkatnya Mutu Lulusan. Makalah. Surakarta: DPKPPM dan FKIP UNS.
Rohani. 1990. Media Instructional Eduaktif. Bandung: Rineka Cipta.
Rokeach, Milton. 1976. Beliefs Attitudes and Values. London : Jossey-Bass, Piblisher.
Saifudin Azwar. 2000. Sikap Manusia Teori dari Pengukurannyai.
Yogyakarta: Liberty.
Seels, Barbara and Richey, Rita. 1994. Instructional Technology: The Definition and Domains of the Field (terjemahan: Yusufhadi Miarso, dkk). Jakarta: UNJ.
Soetarno. 1997. Pengembangan Bahan Ajar Tertulis untuk Meningkatkan Kreatifitas Pembelajaran. Disertasi. Jakarta: PPS IKIP Jakarta.
Soetjipto. 2000. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.
Solehan, Ahmad Rofiudin, Budiasih. 1998. Interaksi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.
Sri Joko Yunanto. 2004. Sumber Belajar Anak Cerdas. Jakarta: Grasindo.
Sumardi Surjabrata. 1960. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: Gajah Mada Universitas Press.
Syahdan. 2003. Sistem Rekruitmen, Pembinaan dan Perkuliahan bagi Mahasiswa FKIP. Makalah. Surakarta: DPKPPM dan FKIP Yogyakarta.
Yusufhadi Miarso. 2004. Menyemai Bening Teknologi Pendidikan. Jakarta: Pustekkom Depdiknas.
Unduhan
Cara Mengutip
Purnama, E. K., & Istiyarti, I. (2014). PERBEDAAN INTENSITAS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TINGGI DENGAN RENDAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR PROFESI KEGURUAN. Jurnal Kependidikan, 2(1), 26–36. https://doi.org/10.24090/jk.v2i1.539
Terbitan
Bagian
Articles
Lisensi
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
