Penguatan Pendidikan Karakter: Antara Paradigma dan Pendekatan
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER: ANTARA PARADIGMA DAN PENDEKATAN
DOI:
https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1924Keywords:
penguatan pendidikan karakterAbstract
Tulisan ini mengkaji tentang pendidikan karakter. Pendidikan karakter perlu dikuatkan oleh pihak terkait, yaitu : Keluarga, instansi pemerintah dan masyarakat. Tanpa adanya pendidikan karakter akan menurunnya kualitas moral generasi muda Indonesia, seperti yang kita lihat di media cetak dan elektronik yang menampilkan moral karakter siswa-siswi kita yang sangat bobrok. Di stasiun televisi ditayangkan tindakan menyontek saat ujian, minum-minuman keras, merokok, narkoba, pergaulan dan seks bebas, tawuran antar pelajar, peredaran video porno di kalangan pelajar serta tindakan kriminal dan aksi brutal lainnya menuntut diselenggarakannya penguatan pendidikan karakter. Salah satu pendekatan pendidikan karakter yang dapat digunakan adalah pendekatan pengembangan rasional, pertimbangan, klarifikasi nilai, pengembangan moral kognitif, perilaku sosial, dan penanaman nilai. Pihak terkait dituntut untuk memainkan peran dan tanggungjawabnya untuk menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai yang baik dan membantu anak membentuk dan membangun karakter mereka dengan nilai-nilai yang baik. Pendidikan karakter diarahkan untuk memberikan tekanan pada nilai-nilai tertentu –seperti rasa hormat, tanggungjawab, jujur, peduli, dan adil– dan membantu anak untuk memahami, memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan mereka sendiri. penguatan pendidikan karakter menjadi salah satu solusi untuk mengurangi merosotnya moral bangsa yang terjadi pada saat ini.Downloads
Download data is not yet available.
Downloads
Published
2018-11-30
How to Cite
Munjiatun, M. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter: Antara Paradigma dan Pendekatan: PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER: ANTARA PARADIGMA DAN PENDEKATAN. Jurnal Kependidikan, 6(2), 334–349. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1924
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.