Nilai Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Al Islam, Kemuhammadiyahan Dan Bahasa Arab (Ismuba) Tingkat Madrasah Ibtidaiyyah
DOI:
https://doi.org/10.24090/jk.v13i1.13488Keywords:
religious moderation values; ISMUBA Curriculum; Madrasah Ibtidaiyah EducationAbstract
Abstract This study focuses on identifying and analyzing the values of religious moderation integrated into the Al-Islam, Kemuhammadiyahan, and Arabic Language (ISMUBA) curriculum at the Madrasah Ibtidaiyyah level. The aim of this research is to examine how the values of religious moderation are implemented and taught through the ISMUBA curriculum, as well as their impact on students’ understanding of interfaith harmony. The research employs a descriptive qualitative method with a case study approach, involving observation, interviews, and document analysis. The findings indicate that the ISMUBA curriculum effectively incorporates the values of religious moderation, although its implementation in the field still requires improvement. This study offers recommendations for developing a more inclusive and adaptive curriculum in response to the religious and social dynamics in Indonesia. Keywords: Religious Moderation Values, ISMUBA Curriculum, Madrasah Ibtidaiyyah Education Abstrak Penelitian ini terfokus pada identifikasi dan analisis nilai-nilai moderasi beragama yang diintegrasikan dalam kurikulum Al Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab (ISMUBA) di tingkat Madrasah Ibtidaiyyah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana nilai-nilai moderasi beragama diterapkan dan diajarkan melalui kurikulum ISMUBA, serta dampaknya terhadap pemahaman siswa tentang kerukunan antarumat beragama. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum ISMUBA secara efektif menyisipkan nilai-nilai moderasi beragama, namun implementasi di lapangan masih memerlukan penyempurnaan. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengembangan kurikulum yang lebih inklusif dan adaptif terhadap dinamika sosial keagamaan di Indonesia. Kata Kunci : Nilai-Nilai Moderasi Beragama, Kurikulum ISMUBA, Pendidikan Madrasah IbtidaiyyahDownloads
References
Baihaki, A. (2022). Implementasi Kurikulum Ismuba (Al Islam, Kemuhammadiyahan Dan Bahasa Arab) Pada Mata Pelajaran Kemuhammadiyahan Di Sd Plus Muhammadiyah I Waru Pamekasan). Studia Religia: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.30651/sr.v6i1.13172
Didik, P., Sd, D. I., & Sapen, M. (2023). Aktualisasi Kurikulum ISMUBA Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. 08(September).
Mufti, U., & Widodo, H. (2021). Kurikulum ISMUBA di SD Muhammadiyah Banguntapan. 2(1), 85–92.
Nurlaeli, A., Putri, E. D., Cahyani, E. D., Tyas, H. N., & Labieqoh, S. N. (2023). Peran
Kurikulum ISMUBA dalam Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik.
Ramadhan, S. A., & Anwar, K. (2024). Moderasi Beragama : Mengintegrasikan Nilai- Nilai Humanis Islam Dalam Membangun Keberadaan Manusia Menurut Perspektif Pendidikan Islam. 14(4), 604–622.
Susianti, oni marliana, Annisa, Sulaiman, & Ganjarjati, nur inayah. (2023). Analisis Implementasi KurikulumISMUBA di SD Muhammadiyah 07 Randudongkal. Jurnal Ibtida, 4(Vol 4 No 2 (2023): Vol. 4 No.2 (2023): EDISI AGUSTUS 2023), 837– 846. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/ibtida/article/view/754/459
Ummah, M. S. (2019). Moderasi Beragama : Jalan Tengah Menuju Harmonisasi Sosial. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng- 8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco. 2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_P EMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Yuniarti, F. A., Fauzi, H. N., & Widodo, H. (2020). Implementasi Kurikulum Ismuba Dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap dan Pengetahuan Siswa di SD Muhammadiyah Slanggen. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 289–300.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Intan Nur Azizah, Novala Arum Salsabillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
