Peran Lingkungan Keluarga dan Sekolah dalam Pembentukan Emosi Anak: Kajian Literatur Psikologi Pendidikan Anak
DOI:
https://doi.org/10.24090/j-pgmi.v8i1.15593Keywords:
perkembangan emosi anak, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, psikologi pendidikan anakAbstract
Perkembangan emosi anak merupakan aspek penting dalam proses pendidikanyang berpengaruh terhadap kemampuan sosial, moral, dan akademik. Artikel inibertujuan untuk meninjau berbagai hasil penelitian tentang peran lingkungankeluarga dan sekolah dalam membentuk emosi anak. Kajian ini menggunakanmetode literature review dengan menganalisis artikel ilmiah yang diterbitkandalam sepuluh tahun terakhir (2015–2025) dari berbagai sumber bereputasi. Hasilkajian menunjukkan bahwa kehangatan, pola asuh, dan komunikasi emosionaldalam keluarga memiliki kontribusi signifikan terhadap stabilitas emosi anak. Sementara itu, lingkungan sekolah yang suportif, interaksi guru-siswa yang positif, serta penerapan pembelajaran sosial-emosional (social emotional learning)turut memperkuat kemampuan anak dalam mengenali dan mengelola emosi.Kesimpulannya, sinergi antara keluarga dan sekolah menjadi faktor utama dalammembentuk keseimbangan emosional anak yang mendukung perkembangankepribadian dan prestasi belajar. Temuan ini memiliki implikasi bagi guru danorang tua untuk menciptakan lingkungan yang responsif secara emosional sertaberorientasi pada kesejahteraan psikologis anak.References
Brackett, M. A., Rivers, S. E., & Salovey, P. (2025). Emotional Intelligence: Implications for Personal,
Social, Academic, and Workplace Success. Social and Personality Psychology Compass,
February. https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2010.00334.x
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., & Taylor, R. D. (2011). The Impact of Enhancing
Students ’ Social and Emotional Learning : A Meta- Analysis of School-Based Universal
Interventions. Child Development, 82(1), 405–432. https://doi.org/10.1111/j.14678624.2010.01564.x
Eisenberg, N., & Sulik, M. J. (2014). Emotion-Related Self-Regulation in Children. NIH Public Access,
39(1), 77–83. https://doi.org/10.1177/0098628311430172
Grant, M. J., Booth, A., & Centre, S. (2009). A typology of reviews : an analysis of 14 review types
and associated methodologies. Journal Compilation : Health Information and Libraries
Journal, 91–108. https://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x
Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. (2014). The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional
Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes. Review of Educational Research,
79(1), 491–525. https://doi.org/10.3102/0034654308325693
Kitchenham, B., & Charters, S. M. (2021). Guidelines for performing Systematic Literature Reviews
in Software Engineering.
Lindawati, Y. I., & Utami, N. R. (2021). Hubungan Pola Asuh Orangtua Terhadap Emosi Remaja.
Jurnal Sosial Dan Sains, 1, 846–852.
Morris, A. S., Silk, J. S., Steinberg, L., & Robinson, L. R. (2019). The Role of the Family Context
in the Development of Emotion Regulation. NIH Public Access, 16(2), 1–26. https://doi.
org/10.1111/j.1467-9507.2007.00389.x.The
Novera, W. R., Ramelan, H., Ulni, E. K., & Muthie, I. (2025). Pengaruh Pola Asuh dan Attachment
terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5),
1521–1532. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7051
Pinquart, M. (2017). Associations of Parenting Dimensions and Styles With Externalizing Problems
of Children and Adolescents : An Updated Meta-Analysis. Developmental Psychology, 53(5),
873–932.
Ponidjan, T. S., Kes, M., Yuliani, F. C., Amanupunnyo, N. A., Adam, Y., Gressilda, J., Sine, L., Damayanti,
D. S., Montolalu, A., & Rahman, M. A. (2025). Tumbuh Kembang Anak (L. O. Alifariki (ed.); I).
PT MEDIA PUSTAKA INDO.
Sa’diyah, W. W., Filasofa, L. M. K., & Khunaifi, A. (2025). Pola komunikasi orang tua dalam
pengembangan sosial emosional anak di tk tarbiyatul athfal 04. Aṣ-Ṣibyān : Jurnal Pendidikan
Anak UsiaDini, 9(2), 307–320.
Salsabila, D. I., Wulandari, H., & Dini, A. U. (2023). Peran Guru dalam Perkembangan Emosi Pada
Anak Usia Dini. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3182–3188.
Santrock, J. W. (2019). Children (C. Burger (ed.); XIV). Aptara, Inc.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology : An overview and guidelines.
Journal of Business Research, 104(August), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.
jbusres.2019.07.039
Zain, A., Supadmi, Nurmina, Rachmijati, C., & Banat, A. (2023). Psikologi pendidikan (R. Indriani
(ed.); Issue August). PT Arr Rad Pratama.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mohamad Mabarun, Ellen Prima
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
