PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA TENTANG PENDIDIKAN KELUARGA  DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT EPISTEMOLOGI

Emiliya Fatmawati; Abdul Wachid Bambang Suharto

Authors

Emiliya Fatmawati UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Abdul Wachid Bambang Suharto UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Keywords:

Epistemology, Family Education, Ki Hajar Dewantara

Abstract

Nowadays, there is a lot of crime involving minors. This indicates a failure in educationin the family. This research aims to describe the epistemological formulation of family education, according to Ki Hajar Dewantara. The approach used is descriptive-qualitative, while the research method used is the library method using various library sources. The data used is primary data in the form of all things related to KiHajar Dewantara, for example, biography, thought concepts, and their implications.Meanwhile, the secondary data used is related to family education. This researchprocess was carried out in three ways: first, the researcher looked for all materialsrelated to the research theme; second, researchers began to filter the material foundso that it matched what they wanted to research; and third, researchers already hadmaterials that were appropriate to the research so that these materials could be usedas research materials. The research results show that the role of the family in educatingchildren is very important. The results of the research show that the epistemology offamily education, according to Ki Hajar Dewantara, consists of the objectives of familyeducation, namely the formation of emotional and spiritual intelligence in children,family education materials such as skill development, value education, and socialroles, while the methods and sources used are among them. Learning is free and canbe taken from the surrounding environment.

References

Adi, L. (2022). Pendidikan Keluarga Dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Ar-Rashid, 7(No. 1), hlm. 1.

Admin. (2022). Kisah Ki Hajar Dewantara, Pahlawan Pendidikan yang Bikin Marah Penjajah. SMPN 1 Lubuklinggau. https://smpn1lubuklinggau.sch.id/berita/kisah-ki-hajar-dewantara-pahlawan-pendidikan-yang-bikin-marah-penjajah

Admin. (2023). Polisi tangani lima kasus kejahatan anak di bawah umur di Palangka Raya selama Januari 2023. Expos Kalteng. https://exposkalteng.com/polisi-tangani-lima-kasus-kejahatan-anak-di-bawah-umur-di-palangka-raya-selama-januari-2023/

Amaliyah, S. (2021). Konsep Pendidikan Keluarga Menurut Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(No. 1), hlm. 1769.

Djafar, H. (2017). Studi Komparasi Konsep Pendidikan dalam Keluarga menurut Zakiah Daradjat dan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner, 2(No. 2), hlm. 118. https://doi.org/10.30603/jiaj.v2i2.675

Handayani, R., Purbasari, I., & Setiawan, D. (2020). Tipe-Tipe Pola Asuh Dalam Pendidikan Keluarga. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(No. 1), hlm. 16. https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4223

Hardani. (Cetakan I). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Penerbit Pustaka Ilmu.

Hermawan, A. (2018). Pola Asuh Parental Responsiviness dan Parental Demandingness Dalam Keluarga di Era Galobalisasi. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 3(No. 1), hlm. 118.

Ikhsanudin, A. (2023). Kejahatan Anak Meningkat, Kemen PPPA Soroti Pola Asuh Orang Tua. Detiknews. https://news.detik.com/berita/d-6629873/kejahatan-anak-meningkat-kemen-pppa-soroti-pola-asuh-orang-tua

Jailani, M. S. (2014). Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), hlm. 255. https://doi.org/10.21580/nw.2014.8.2.580

Nasution, S. (2019). Pendidikan Lingkungan Keluarga. TAZKIYA, 8(No. 1), hlm. 115.

Nurlaila, S. W. N., Rojab, T. F., & Agustin, U. (2023). Epistemologi Ibnu Khaldun dan Relevansinya Terhadap Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia. CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman, 6(No. 3), hlm. 388.

Putra, G. R., Sudin, M., & Ayuhan. (2021). Pendidikan Keluarga: Studi Komparasi Pemikiran Buya Hamka dan Ki Hajar Dewantara. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, hlm. 4. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit

Rokhmah, D. (2021). Ilmu dalam Tinjauan Filsafat: Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman, 7(No. 2), hlm. 172.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Syahza, A. (n.d.). Metodologi Penelitian Edisi Revisi Tahun 2021. UR Press.

Tambak, S. (2019). Pendidikan Etika Bergaul Islami Dalam Keluarga “Nilai Pendidikan Etika Berlaku Adil Orangtua dengan Anak dalam Pergaulan Keluarga Perspektif Hadits.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 4(1), hlm. 1. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2019.vol4(1).2910

Unwakoly, S. (2022). Berpikir Kritis Dalam Filsafat Ilmu: Kajian Dalam Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(No. 2), hlm. 99. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42561

Wahdani, F. R. R., & Burhanuddin, H. (2020). Pendidikan Keluarga di Era Merdeka Belajar. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan dan Kajian Keislaman, 2(No. 1), hlm. 4. https://doi.org/10.36840/alaufa.v2i1.271

Wijaya, I. (2023). Masih di Bawah Umur, Dua Pelaku Pengeroyokan Diamankan. Radio Republik Indonesia. https://www.rri.co.id/kriminalitas/359489/masih-di-bawah-umur-dua-pelaku-pengeroyokan-diamankan

Wiyani, N. A. (2017). Perencanaan Strategik Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di TK Islam Al-Irsyad Purwokerto. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 105–118. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-01

Yanuarti, E. (2017). Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(No. 2), hlm. 245. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3489

Yohana, N. (2017). Konsepsi Pendidikan Dalam Keluarga Menurut Pemikiran Ki Hadjar Dewantara dan Hasan Langgulung. OASIS (Jurnal Ilmiah Kajian Islam), 2(No. 1), hlm. 6.