في الكتاب المدرسي للغة العربية لصف العاشر بالمدرسة العالية (HOTS) محتويات مهارات التفكير العليا

Authors

  • Sania Alfaini UIN Raden Mas Said Surakarta
  • Muhammad Zaenuri UIN Raden Mas Said Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.24090/tarling.v6i2.6368

Keywords:

كتاب المدرسي , مهارت التفكير العليا , كتاب المدرسي اللغة العربية

Abstract

ملخص البحث مهارات التفكير العليا هي مهارات يحتاجها الطلاب في القرن الحادي والعشرين ، لا سيما في مصادر التعلم مثل الكتب المدرسية. هناك عدة مستويات من مهارات التفكير العليا تبدأ من التحليل والتقييم والإبداع. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد تصنيف مهارات التفكير العليا في الكتب المدرسية في شكل أوصاف ونسب مئوية. طريقة البحث المستخدمة هي دراسة بحثية نوعية للأدب. كان مصدر البيانات الأولية في هذه الدراسة كتابًا عربيًا للصف العاشر من المدرسة العليا ، وكانت مصادر البيانات الثانوية عدة وثائق ومجلات ومراجع متعلقة بالبحث. أظهرت النتائج أن مستوى HOTS في الكتاب يحتوي على محتوى تحليلي (C4) في صورة مراجعة الأفكار ، وتصحيحها ودراستها وتفصيلها واختيار ما يصل إلى 50٪ من مستوى التقييم (C5) في شكل تلخيص واستنتاج ووزن 10٪ ومستوى إنشاء في النموذج من جعل الجمل بقدر 40٪.

Downloads

Published

2022-06-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2022): Juni 2022

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).