Pendidikan Islam Berbasis Kisah: Nilai Pendidikan Islam dalam Sirah Nabi
DOI:
https://doi.org/10.24090/insania.v26i2.5201Keywords:
value, Islamic education, the story of prophet MuhammadAbstract
The purpose of this study is to analyze the values of Islamic education in the life story of the Prophet Muhammad. The story contains lessons, morals, and values for all humans. The storytelling technique is very effective in attracting students to listen to a story. Students can imitate good characters and not imitate bad ones. The story of the Prophet Muhammad contains many values of Islamic education that can be imitated by students. Students are expected to imitate the morals of the Prophet Muhammad after listening to his story. This research is library research with the data source in the form of a manuscript containing the story of the Prophet Muhammad. This research uses documentation data collection techniques as well as inductive data analysis. The findings of this study show that there are values of Islamic education in the story of the Prophet Muhammad, including the values of hardworking, fair, patient, humble, honest, forgiving, and trustworthy.Downloads
Download data is not yet available.
References
Al-Hasyimi, A. M. (2009). Akhlaq An-Nabi fi Sahih Bukhari wa Muslim (A. H. Al-Kattani & A. H. Muna, Trans.). Gema Insani.
Al-Mubarakfury, S. S. (2013). Ar-Rahiq al-Makhtum Bahsun fi Sirah Nabawiyah (Y. Maqosid, Ed.; K. Suhardi, Trans.). Pustaka Al-Kautsar.
Anshori, M. (2020). Pengaruh Kisah-Kisah Al-Qur’an dalam Aktivitas Pendidikan. Dirasah : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 3(02), 155–167. https://doi.org/10.51476/dirasah.v3i02.195
Atin, M. M. (2018). Nilai-Nilai Aqidah dalam Novel Ayat-Ayat Cinta 2 Karya Habiburrahman El-Shirazy. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 242–255. https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2295
Bakar, A. (2016). Al-Ṣahīfah Al-Madaniyah: Konstitusi Negara Masa Kepemimpinan Nabi Muhammad Saw. Al-Maslahah, 12(1), 1–18. https://doi.org/10.24260/almaslahah.v12i1.340
Fuad, Ah. Z. (2016). Taksonomi Transenden (Paradigma Baru Tujuan Pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(1), 1–25. https://doi.org/10.15642/jpai.2014.2.1.1-25
Harahap, A. S., & Siregar, B. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Kisah Luqman Al-Hakim Bagi Masyarakat Di Nagori Wonorejo Pematang Bandar Kabupaten Simalungun Sumatera Utara. Jurnal Abdi Ilmu, 13(1), 77–83.
Kumala, S. (2018). Kisah Nabi Ibrâhîm dalam Alquran (Perspektif Pendidikan Islam). Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 43–66. http://dx.doi.org/10.35931/am.v0i0.25
Kuswoyo, P. (2012). Ketuntasan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Melalui Metode Kisah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 70–85. https://doi.org/10.14421/jpi.2012.11.69-88
Lubis, S. E. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Kisah Nabi Nuh As. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(1), 21–38. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i1.628
Mundir, M. (2013). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. STAIN Jember Press.
Nugroho, I. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Kisah-Kisah yang Terkandung Ayat Alquran. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 91–102.
Nursapia, N. (2014). Penelitian Kepustakaan. Iqra’: Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 8(1), 68–73. http://dx.doi.org/10.30829/iqra.v8i1.65
Octofrezi, P. (2018). Teori dan Kontribusi Metode Kisah Qur’ani dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah. AL-MANAR : Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 7(1), 212–229. https://doi.org/10.36668/jal.v7i1.73
Padri, I. (2018). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Kisah Nabi Musa AS dan Bani Israil dalam Surat Al-Baqarah Ayat 67-74. Ruhama : Islamic Education Journal, 1(2), 12–23. https://doi.org/10.31869/ruhama.v1i2.990
Patmawati, P. (2014). Sejarah Dakwah Rasulullah Saw Di Mekah dan Madinah. Al-Hikmah, 8(2), 1–18. https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v8i2.75
Permatasari, Y. D. (2017). Dinamika Pendidikan Islam di Indonesia (Sebuah Tinjauan Historis-Kronologis). FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 8(2), 223–240. https://doi.org/10.36835/falasifa.v8i2.87
Priatmoko, S. (2018). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era 4.0. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 221–239.
Rizal, A. S. (2014). Filsafat Pendidikan Islam Sebagai Landasan Membangun Sistem Pendidikan Islami. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 1–18.
Roqib, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam Pengembangan Pendidikan Integratif di Sekolah, Keluarga dan Masyarakat. LKiS.
Siswayanti, N. (2010). Dimensi Edukatif pada Kisah-kisah Al-Qur’an. SUHUF: Jurnal Pengkajian Al-Qur’an Dan Budaya, 3(1), 69–83. https://doi.org/10.22548/shf.v3i1.80
Subur, S. (2014). Model Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. STAIN Press.
Suyanto, S. (2006). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana Prenada Media.
Tambak, S. (2016). Metode Bercerita dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 1–27. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(1).614
Al-Mubarakfury, S. S. (2013). Ar-Rahiq al-Makhtum Bahsun fi Sirah Nabawiyah (Y. Maqosid, Ed.; K. Suhardi, Trans.). Pustaka Al-Kautsar.
Anshori, M. (2020). Pengaruh Kisah-Kisah Al-Qur’an dalam Aktivitas Pendidikan. Dirasah : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 3(02), 155–167. https://doi.org/10.51476/dirasah.v3i02.195
Atin, M. M. (2018). Nilai-Nilai Aqidah dalam Novel Ayat-Ayat Cinta 2 Karya Habiburrahman El-Shirazy. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 242–255. https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2295
Bakar, A. (2016). Al-Ṣahīfah Al-Madaniyah: Konstitusi Negara Masa Kepemimpinan Nabi Muhammad Saw. Al-Maslahah, 12(1), 1–18. https://doi.org/10.24260/almaslahah.v12i1.340
Fuad, Ah. Z. (2016). Taksonomi Transenden (Paradigma Baru Tujuan Pendidikan Islam). Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(1), 1–25. https://doi.org/10.15642/jpai.2014.2.1.1-25
Harahap, A. S., & Siregar, B. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Kisah Luqman Al-Hakim Bagi Masyarakat Di Nagori Wonorejo Pematang Bandar Kabupaten Simalungun Sumatera Utara. Jurnal Abdi Ilmu, 13(1), 77–83.
Kumala, S. (2018). Kisah Nabi Ibrâhîm dalam Alquran (Perspektif Pendidikan Islam). Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 43–66. http://dx.doi.org/10.35931/am.v0i0.25
Kuswoyo, P. (2012). Ketuntasan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Melalui Metode Kisah. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 70–85. https://doi.org/10.14421/jpi.2012.11.69-88
Lubis, S. E. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Kisah Nabi Nuh As. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(1), 21–38. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i1.628
Mundir, M. (2013). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. STAIN Jember Press.
Nugroho, I. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Kisah-Kisah yang Terkandung Ayat Alquran. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 91–102.
Nursapia, N. (2014). Penelitian Kepustakaan. Iqra’: Jurnal Perpustakaan Dan Informasi, 8(1), 68–73. http://dx.doi.org/10.30829/iqra.v8i1.65
Octofrezi, P. (2018). Teori dan Kontribusi Metode Kisah Qur’ani dalam Pendidikan Agama Islam di Sekolah. AL-MANAR : Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 7(1), 212–229. https://doi.org/10.36668/jal.v7i1.73
Padri, I. (2018). Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Kisah Nabi Musa AS dan Bani Israil dalam Surat Al-Baqarah Ayat 67-74. Ruhama : Islamic Education Journal, 1(2), 12–23. https://doi.org/10.31869/ruhama.v1i2.990
Patmawati, P. (2014). Sejarah Dakwah Rasulullah Saw Di Mekah dan Madinah. Al-Hikmah, 8(2), 1–18. https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v8i2.75
Permatasari, Y. D. (2017). Dinamika Pendidikan Islam di Indonesia (Sebuah Tinjauan Historis-Kronologis). FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman, 8(2), 223–240. https://doi.org/10.36835/falasifa.v8i2.87
Priatmoko, S. (2018). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era 4.0. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 221–239.
Rizal, A. S. (2014). Filsafat Pendidikan Islam Sebagai Landasan Membangun Sistem Pendidikan Islami. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 1–18.
Roqib, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam Pengembangan Pendidikan Integratif di Sekolah, Keluarga dan Masyarakat. LKiS.
Siswayanti, N. (2010). Dimensi Edukatif pada Kisah-kisah Al-Qur’an. SUHUF: Jurnal Pengkajian Al-Qur’an Dan Budaya, 3(1), 69–83. https://doi.org/10.22548/shf.v3i1.80
Subur, S. (2014). Model Pembelajaran Nilai Moral Berbasis Kisah. STAIN Press.
Suyanto, S. (2006). Ilmu Pendidikan Islam. Kencana Prenada Media.
Tambak, S. (2016). Metode Bercerita dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 1–27. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(1).614
Downloads
Published
2021-12-30
How to Cite
Achmad, S. (2021). Pendidikan Islam Berbasis Kisah: Nilai Pendidikan Islam dalam Sirah Nabi. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(2), 161–174. https://doi.org/10.24090/insania.v26i2.5201
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative CommonsAttribution-ShareAlike License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
