Korelasi Persepsi Peserta Didik terhadap Program Sekolah Ramah Anak dengan Motivasi Belajar PAI

Abstract

Abstract: This research was conducted with the primary objective of examining the correlation between students' perceptions of the Child-Friendly School (CFS) program and their learning motivation in Islamic Religious Education (IRE). The Child-Friendly School program is considered a vital initiative in establishing a school environment that is not only safe and comfortable but also highly conducive to the learning process. It is hypothesized that such a positive environment will directly and positively influence the enthusiasm and drive of students, particularly for subjects like Islamic Religious Education. The study adopted a quantitative approach utilizing a survey method. The target population for this study was students at SMK N 1 Karanganyar Purbalingga. From this population, 290 respondents were selected as the research sample through the application of a random sampling technique. To analyze the relationship between the two key variables perception of CFS and IRE learning motivation the collected data were statistically tested using the Rank Spearman correlation test. The main findings of this research provide compelling evidence for the existence of a correlation. The test results show a significance value (Sig.) of 0.00 (Sig.<0.05), which statistically indicates a positive and significant relationship between students' perceptions of the CFS program and their IRE learning motivation. Furthermore, the strength of the relationship was measured by the correlation coefficient (r), which was obtained as 0.568. This value suggests that the relationship falls into the moderately significant category. Based on these findings, the study concludes that students' positive view of the implementation of the Child-Friendly School program is significantly and moderately correlated with an increase in their motivation to participate in Islamic Religious Education learning at SMK N 1 Karanganyar Purbalingga. This result explicitly reinforces the important and strategic role of CFS implementation as a supportive factor that can enhance the aspect of religious learning motivation among students.. Keywords: child-friendly school, learning motivation, islamic religious education, correlation Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan utama untuk menguji korelasi antara persepsi peserta didik terhadap program Sekolah Ramah Anak (SRA) dan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Program Sekolah Ramah Anak merupakan inisiatif yang sangat vital dalam menciptakan lingkungan sekolah yang tidak hanya aman dan nyaman, tetapi juga kondusif bagi proses pembelajaran. Diharapkan, lingkungan yang positif ini akan secara langsung dan positif memengaruhi semangat dan dorongan belajar peserta didik, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Populasi target adalah peserta didik di SMK N 1 Karanganyar Purbalingga. Dari populasi tersebut, sebanyak 290 responden dilibatkan sebagai sampel penelitian melalui penerapan teknik random sampling. Untuk menganalisis hubungan antara kedua variabel, data yang terkumpul diuji menggunakan uji korelasi Rank Spearman. Hasil utama penelitian ini memberikan bukti yang kuat mengenai adanya korelasi. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,00 (Sig.<0,05), yang secara statistik menandakan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara persepsi peserta didik pada program SRA dan motivasi belajar PAI mereka. Selain itu, kekuatan hubungan diukur melalui koefisien korelasi (r) yang diperoleh sebesar 0,568. Nilai ini mengindikasikan bahwa hubungan tersebut berada dalam kategori cukup berarti atau sedang. Berdasarkan temuan-temuan ini, penelitian menyimpulkan bahwa pandangan positif peserta didik terhadap implementasi program Sekolah Ramah Anak berkorelasi signifikan dan cukup berarti dengan peningkatan motivasi mereka dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK N 1 Karanganyar Purbalingga. Hasil ini dengan jelas menegaskan kembali peran penting dan strategis implementasi SRA sebagai faktor penunjang yang dapat meningkatkan aspek motivasi belajar keagamaan pada diri siswa. Kata Kunci: sekolah ramah anak, motivasi belajar, pendidikan agama islam, korelasi