Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Mts Ma’arif NU 1 Kedungbanteng

Abstract

Abstract: This study aims to describe the leadership style of madrasah principals in improving teacher professionalism at MTs Ma'arif NU 1 Kedungbanteng and identify the supporting and inhibiting factors. The background of this study is based on the importance of the role of the madrasah head as a leader who is able to motivate and empower teachers to create superior quality education. However, various challenges such as budget constraints, lack of motivation and differences in teacher commitment are obstacles that must be overcome. The approach used was descriptive qualitative research with data collection techniques through interviews, observation and documentation, and data analysis through reduction, presentation and conclusion drawing. The results showed that the madrasah head applies a combination of democratic, transformational, situational, and visionary leadership styles. The strategies include internal training such as In-House Training (IHT) and capacity building, clinical supervision, and socialization of madrasah digitalization programs. External support from the Ministry of Religious Affairs and collaboration with other parties are supporting factors, while obstacles include budget limitations, resistance to change, and differences in teacher commitment. However, effective communication and high teacher loyalty can help overcome the challenges. Keywords: leadership style, madrasah principals, teacher professionalism Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MTs Ma’arif NU  Kedungbanteng serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya peran kepala madrasah sebagai pemimpin yang mampu memotivasi dan memberdayakan guru untuk menciptakan kualitas pendidikan yang unggul. Namun, berbagai tantangan seperti keterbatasan anggaran, kurangnya motivasi, dan perbedaan komitmen guru menjadi kendala yang harus diatasi. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan kepala madrasah menerapkan kombinasi gaya kepemimpinan demokratis, transformasional, situasional, dan visioner. Strategi yang dilakukan mencakup pelatihan internal seperti In-House Training (IHT) dan capacity building, supervisi klinis, serta sosialisasi program digitalisasi madrasah. Dukungan eksternal dari Kementerian Agama dan kolaborasi dengan pihak lain menjadi faktor pendukung, sementara hambatan meliputi keterbatasan anggaran, resistensi terhadap perubahan, dan perbedaan komitmen guru. Selain itu komunikasi yang efektif dan loyalitas guru yang tinggi dapat membantu menghadapi tantangan yang ada. Kata Kunci: gaya kepemimpinan, kepala madrasah, profesionalisme guru